Игры-путешествия на участке детского сада

Рассердилась туча злая, – Дети стучат кулаком о кулак.

И закапал мелкий дождь. – Ритмично постукивают указательным пальцем одной руки о ладонь другой.

Капля падает за каплей. – Ритмично щелкают пальцами.

Сколько набежало слез! – Собирают воображаемые слезы.

Дождь сильнее стал, и ветер

Сделал вдруг его косым. – Двигают ребром ладони вниз по диагонали.

Вправо капли, влево капли, – Движение ребрами ладоней диагонально в разные стороны.

Словно всех косой косил. – Имитируют движение косой.

Ливень туча посылает, – Резко выставляют руку вперед.

И стеной вода течет. – Двигают ладонями с сомкнутыми пальцами сверху вниз.

Где бы спрятаться от ливня? – Пожимают плечами, смотрят по сторонам.

Зонтик нас раскрытый ждет. – Поднимают руки вверх, изображают зонт.

Дети отправляются в позднюю осень. Воспитатель спрашивает, что происходит с птицами осенью? Предлагает поиграть в подвижные игры (по выбору): «Гуси-лебеди», «Лягушка и цапли» и др.

Просит изобразить отлетающих на юг водоплавающих птиц. Дети имитируют отлет журавлей, гусей, уток, лебедей, подражают их голосу.

Воспитатель читает стихотворение «Осень», а дети показывают эмоциональное состояние осени.

Осень хмурится, осень сердится
И печалится, слезы льет.
Вдруг вся в золото приоденется,
Паутинки быстро наткет.

Пригласит к себе всех художников

И закажет дивный ковер.
Будет радостно и отчаянно
Разжигать прощальный костер.

Загрустит потом, запечалится,

Лист последний с ветки смахнет,
Лужи утром все заморозит,
Снегом первым в зиму уйдет.

Воспитатель напоминает о животных, которые готовятся осенью к зиме. Спрашивает, как это происходит? Предлагает превратиться в разных животных и сделать запасы на зиму. Проводится эстафета «Кто быстрее перенесет или соберет».

В заключение дети прощаются с осенью, обмениваются впечатлениями о путешествии, планируют новые путешествия.

Осень, осень, до свиданья!
Кинь нам листик на прощанье,
Листопадом прошурши.
Любят тебя малыши!

Список использованной и рекомендуемой литературы

Алябьева Е.А. Воспитание культуры поведения у детей 5–7 лет. М., 2009.

Алябьева Е.А. Грамматика для дошколят. Дидактические материалы по развитию речи детей 5–7 лет. М., 2014.

Алябьева Е.А. Поиграем в профессии. Занятия, игры, беседы с детьми 5–7 лет: В 2 кн. М., 2014.

Алябьева Е.А. Дни этики в детском саду. Планирование, игры, сказки, стихи. М., 2013.

Алябьева Е.А. Занятия по психогимнастике с дошкольниками. М., 2009.

Алябьева Е.А. Игры для детей 4–7 лет: развитие речи и воображения. М., 2010.

Алябьева Е.А. Игры для детей 5–8 лет: развитие логического мышления и речи. М., 2010.

Алябьева Е.А. Итоговые дни по лексическим темам. Кн. 1–3. М., 2009.

Алябьева Е.А. Как научить ребенка запоминать стихи. М., 2010.

Алябьева Е.А. Как организовать работу с детьми летом. В 2-х ч. М., 2012.

Алябьева Е.А. Логоритмические упражнения без музыкального сопровождения. М., 2010.

Алябьева Е.А. Нескучная гимнастика. Стихотворные комплексы тематической утренней гимнастики для детей 5–6 лет. М., 2015.

Алябьева Е.А. От слова к диалогу. Дидактические материалы по развитию речи детей 5–7 лет. М., 2013.

Алябьева Е.А. Природа. Сказки и игры для детей. М., 2014.

Алябьева Е.А. Развитие глагольного словаря. М., 2012.

Алябьева Е.А. Сказки о предметах и их свойствах. М., 2015.

Алябьева Е.А. Стихотворные упражнения для развития речи детей 4–7 лет. М., 2012.

Алябьева Е.А. Тематические дни и недели в детском саду. М., 2015.

Алябьева Е.А. Учим детей 5–7 лет выражать в речи эмоции и чувства. М., 2014.