Игры-путешествия на участке детского сада

– развивать воображение, память, ориентировку в пространстве, пантомимическую и речевую выразительность, двигательные умения, чувство ритма;

– формировать интерес к совместным играм, природе.

* * *

Чтобы отправиться в путешествие, воспитатель предлагает назвать признаки лета.

Дети называют.

По предложению воспитателя дети отправляются в гости к лету под «Песенку о лете» из мультфильма «Дед Мороз и лето» (муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Энтина).

Воспитатель предлагает отправиться на дачу в деревню. Всем надо хорошо отдохнуть. Спрашивает, что они делают, во что играют с друзьями летом на даче.

Воспитатель предлагает послушать стихотворение «Летом в деревне», в котором мальчик рассказывает о том, как он проводит время.

Летом уедем мы с мамой в деревню.
Там можно вволю гулять по полям.
Очень мне нравится поле ржаное.
Словно плывешь ты по желтым волнам.

Вечером – ближе футбольное поле.

Там мы гоняем с мальчишками мяч.
Утречком рано, в шляпе с полями.
Буду я удочку в речке макать.

Веток нарежем и будем сражаться.

Поле сражения – луг за рекой.
После – разборки за ссадины с мамой,
И с хворостиною быстро домой.

На ночь вихры мои мама погладит.

Запах халата ее дорог мне.
Белых ромашек по желтому полю
Так не хватает мне даже во сне.

Воспитатель предлагает устроить свое настоящее сражение. Срезать воображаемую ветку ивы, сделать из нее палочку-саблю и разбиться по парам.

После сражения дети попадают на ржаное поле. Показывают, как колосится рожь под ветром, словно морские волны. Воспитатель предлагает собрать созревшую рожь на небольшом участке, как в старину, серпами, связать пучки колосьев, собрать в сноп.

Дети отдыхают после косьбы и собирают букет из васильков.

Василек

Красивее розы простой василек,

Хоть он, как сорняк, растет в поле.
Милее пиона тот синий глазок.
Который синеет на воле.
Красивейший в поле пшеничный ковер!
В нем желтым рисуют колосья.
Ромашки в нем белым рисуют узор.
А синий найти очень просто.

Дети плетут из васильков воображаемые венки. Идут к реке и пускают их по воде, изображая волну с помощью рук.

Воспитатель обращает внимание на то, что стало очень жарко. Предлагает искупаться и позагорать. Используется стихотворение «На пляже» (см. «Путешествие на речку», с. 83)

Воспитатель предлагает остаться на речке и порыбачить. Дети имитируют подготовку к рыбной ловле и саму рыбную ловлю. Используется стихотворение «Рыбалка».

Раньше всех

проснулся утром,На рыбалку я иду.
Собираюсь тише мышки.
Никого не разбужу.
И до пруда всех быстрее
По тропинке добегу.
Ждать поклевки неподвижно
Два часа подряд смогу.

Воспитатель предлагает отправиться в сад, где созрели плоды. Спрашивает, какие фрукты созревают летом? Раздает детям по «корзинке». Спрашивает, кто какие фрукты будет собирать.

Исполняют этюд «Фруктовое дерево» (см. «Путешествие в деревню», с. 23).

Воспитатель спрашивает, что дети будут делать с фруктами.

Дети отвечают.

Воспитатель использует стихотворение «Фруктовые заготовки». Дети имитируют действия.

Фрукты, ягоды созрели.
Мы не все с куста их съели.
Выжали

из яблок сок,Чтобы заготовить впрок.
Джем сливовый наварили.
Грушевый компот закрыли.
Заморозили чернику,
Вишню, клюкву, ежевику.

И варенья наварили.

Много фруктов насушили.
Чтоб компот зимою пить.
Пирожки чтоб начинить.
А осенние сорта в ящики сложили,
В погреб, где всегда прохладно,
На зиму спустили.
Вот поэтому зимой
Сад фруктовый с нами.
Витамины круглый год
Мы съедаем сами.

Дети отправляются на огород, где созрели овощи. Имитируют сбор урожая по ходу стихотворения «Урожай овощей».