Игры, в которые играют дети

Оборудование для воспитанников: атрибуты к игре – «Доктор», «Кухня», ноутбук, рации, телефон, пожарный шланг, огнетушитель, скамейка, домик, болото, игрушки – зайка, кошка, бегемот, пожарные каски, лопаты, ведра, маски – рули спец. транспорта, перчатки, веревка, муляж дождя.

Предварительная работа: беседа с детьми, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, дидактические игры, просмотр видеоматериалов, экскурсия в пожарную часть.

Ход игры

Вводная часть.

Воспитатель: Ребята! Я приготовила для вас сегодня загадки. Давайте попробуем отгадать их.

Днём ли, ночью, утром рано

Если что то загорится,

То пожарная охрана на подмогу быстро мчится,

Крепко помните друзья, что с огнём шутить…….. нельзя!

Что за лестница такая из машины вырастает,

Поднимаясь выше дома,

Всем пожарным так знакома? (пожарная лестница)

Смел огонь, они смелее, он силен, они сильнее,

Их огнем не испугать, им к огню не привыкать! (пожарные)

Воспитатель: Какие вы молодцы! А вы хотели бы попробовать стать настоящими спасателями МЧС?

Основная часть.

Давайте выберем себе интересное занятие, каждый найдет профессию, которая есть в команде спасателей МЧС.

Диспетчер

Кухня – повара (1—2 чел.)

Спасатель с собакой

Врач, медсестра (1—2 чел.)

Пожарные – (2 чел.)

Водители (1- 2 чел.)

Командир отряда

Дети распределяют роли между собой и расходятся по игровым уголкам.

Диспетчер вызывает отряд. Тревожная кнопка мигает. Опасность. Угроза жизни!!!

Диспетчер вызывает по рации командира отряда спасателей.

Диалог:

Срочно! Внимание всей команде. На улице «Цветочной» случилась беда: «Зайку бросила хозяйка, под дождем остался зайка, весь до ниточки промок со скамейки слезть не смог».

Отвечает командир: «Ваш вызов получен!» Вызывает водителей службы спасения и доктора. Служба спасения едет спасать зайку. Спасатели аккуратно вытаскивают лапу зайца из скамейки передают его докторам. Зайку отвозят в больницу и оказывают ему помощь. В это время диспетчер снова вызывает командира отряда: Срочно! На «Солнечной» улице горит кошкин дом! «Тили – бом, тили – бом загорелся кошкин дом»

Командир отвечает диспетчеру: Ваш вызов принят, команда спасателей выехала на место пожара. Отсылает команду на улицу «Солнечную». Диспетчер отправляет водителей проверить состояние здоровья в кабинете врача. У других спасателей перерыв на обед. После перерыва диспетчер принимает новый сигнал тревоги и передает вызов командиру.

Раздается звонок.

– Спасите!

– Кого?

– Бегемота!

Наш бегемот провалился в болото…

– Провалился в болото?

– Да!

И ни туда, ни сюда!

О, если вы не придёте, —

Он утонет, утонет в болоте,

Умрёт, пропадёт

Бегемот!!!

Диспетчер сообщает командиру адрес: улица «Лесная». Командир отправляет отряд на улицу «Лесную». Спасатели приезжают к месту и веревкой вытаскивают бегемота из болота. Передают его докторам, те отвозят его в больницу. Командир вызывает всех спасателей, благодарит их за хорошую службу и награждает медалями.

Заключительная часть.

Воспитатель: вызываю всю команду спасателей! «Всем службам срочно собраться!

Объявляю благодарн6ость за отличную работу и хорошую службу! Вручить всем медали!»

Спасатели во время перерыва в работе

Спасатели на тренировке по внештатным ситуациям

Слаженная работа медиков – экстренная помощь пострадавшему

Начало работы. Экипировка

глава 7

Аэропорт

Конспект руководства сюжетно-ролевой игрой в подготовительной к школе группе №10 «Аэропорт»

Аудитория: слушатели КПК по программе «Современные аспекты деятельности воспитателя ДОУ в условиях реализации ФГОС»

Данный конспект разработан в соответствии с основной образовательной программой ГБДОУ детского сада №13 Петродворцового района Санкт- Петербурга, разработанный на основе ФГОС ДО и учётом примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» Н. Е. Веракса, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой Москва. Мозаика – синтез, 2014 г. В игре были использованы технологии: здоровьесберегающие, игровые. Этот конспект сюжетно-ролевой игры направлен на расширение представления детей о труде взрослых. Методы: чтение художественной литературы, беседы, игровые ситуации, просмотр видеоматериалов. Планируемый результат: дети познакомятся с новыми профессиями, научатся придумывать и комбинировать различные ситуации по взаимодействию людей, событий. Данная методическая разработка будет полезна педагогам, работающим с детьми старшего возраста.

Цель: содействовать творческому использованию детьми подготовительной группы представлений об окружающей жизни в сюжетно-ролевой игре «Аэропорт».

Задачи: