Игры, в которые играют дети

Командир отвечает диспетчеру:

– Ваш вызов принят, команда спасателей выехала на место пожара.

Отсылает команду на улицу Солнечную.

Диспетчер отправляет водителей проверить состояние здоровья в кабинете врача.

У других спасателей перерыв на обед.

После перерыва диспетчер принимает новый сигнал тревоги и передает вызов командиру (Раздается звонок):

– Спасите!

– Кого?

– Бегемота! Наш бегемот провалился в болото…

– Провалился в болото?

– Да! И – ни туда, ни сюда! О, если вы не придёте, – он утонет, утонет в болоте, умрёт, пропадёт бегемот!!!

Диспетчер сообщает командиру адрес: улица Лесная. Командир отправляет отряд на улицу Лесную. Спасатели приезжают на место происшествия и веревкой вытаскивают бегемота из болота. Передают его докторам, а те отвозят его в больницу. Командир вызывает всех спасателей, благодарит их за хорошую службу и награждает медалями.

Заключительная часть.

Теперь уже воспитатель говорит торжественно: «Вызываю всю команду спасателей! Всем службам срочно собраться! Объявляю благодарность за отличную работу и хорошую службу! Вручить всем медали!» глава 5

Аэропорт

Наш «Аэропорт» не оставил никого равнодушным! Мы с детьми долго рассматривали картинки с иллюстрациями, презентации про работу аэропорта. Обсуждали увиденное и беседовали о важности профессий в этой среде. Как же важно – нам, путешествующим и другим людям, посещающим аэропорты, – чтобы все службы и сотрудники относились с максимальной важностью и серьезностью к своему труду.

Предварительная работа:

1) Беседа с детьми: «Мы летали на отдых», «Когда я был в аэропорту».

2) Просмотр презентации, видеосюжетов: «В аэропорту», трейлер к фильму «Экипаж».

3) Чтение художественной литературы: Б. Жидков «Что я видел? (Аэропорт)», И. Винокуров «Самолет летит» (На аэродроме, Кто водит самолеты), Т. Виноградова «Когда я вырасту, я буду работать в аэрофлоте», А. Маркуша «Вам взлёт!», Г. Панизовская «Гавани воздушного океана», «Моя первая энциклопедия – профессии».

4) Стихи, загадки на тему аэропорта.

5) Рассматривание иллюстраций «Самолеты всех времен»

6) Прослушивание аудиозаписи: «Марш авиаторов» музыка Хайта слова Германа.

7) Изготовление атрибутов с детьми (билеты сувениры и др. игровые макеты).

8) Настольные печатные игры: «Кому что для работы надо», «Виды транспорта».

9) Дидактические игры (словесные): «Третий лишний», «Похож – не похож».

10) Подвижная игра «Самолеты».

11) Рисование, лепка «Самолеты»

Предполагаемые роли: Командир воздушного корабля, пилот (или штурман), стюардессы, кассир, диспетчер, заправщики и техники, погрузчик багажа, пассажиры.

Ход игры

Вводная часть

В: Сегодня утром я услышала объявление, о том, что в Москве начинается Международный фестиваль искусств.

В. Обращается к детям: Ух ты! А вы хотели бы попасть в Москву?!

Д. Да!

В: А как можно попасть туда? Какой транспорт нам поможет?

Д. отвечают (поезд, машина, самолёт).

В: Скажите, люди каких профессий работают в аэропорту? (ответы детей).

Я предлагаю вам представить себя путешественниками и служащими большой и очень нужной компании «Аэропорт».

Давайте определим, кто кем будет в нашей игре (дети распределяют роли, подбирают атрибуты для игры)

В. Работники аэропорта, займите свои рабочие места!

Основная часть

Игровые действия, предполагаемые ролевые диалоги:

Кассир – Здоровается с клиентами, запрашивает дату вылета, вводит данные паспортов в компьютер, проверяет билеты, рассчитывает сдачу.

Диалог кассира и пассажиров, покупающих билеты на Москву.

П: Здравствуйте мне нужен билет до Москвы.

К: На какое число вам дать билет?

П: На 16 ноября.

К: Есть на утро, день и вечер.

П: «отвечает»

К: Ваш паспорт, пожалуйста.

П: Вот возьмите.

К. Смотрит в компьютер, печатает, потом подает билет пассажиру.

Удачного полета.

П: Спасибо.

И вот мы оказались в шумном, бурлящем потоке аэропорта Пулково.

Диалог диспетчера с командиром самолёта.

Диспетчер поочередно вызывает командира корабля, стюардесс. Сообщает о готовности к вылету самолета командиру, отслеживает путь самолёта по радару.

Командир проверяет работу всего экипажа по рации, уточняет у техников о готовности самолёта к вылету, смотрит на аппаратуру, сверяет данные приборов, постоянно общается со стюардессами.

Диспетчер (Д) вызывает командира (К) борта №10, следующего рейсам по маршруту Санкт-Петербург – Москва.

Д: Борт №10, вас вызывает диспетчер

К: Командир корабля №10 Ф. И. ребенка слушает вас.

Д: Экипаж и самолёт готовы к полёту.

К: Происходит заправка самолёта, бортпроводники готовятся встречать пассажиров.

Д: Передайте штурману, что взлётная линия №1 (2,3,4) готова, удачного полёта!

К: Спасибо!