Игры, в которые играют дети

Воспитатель обращается к детям.

В: Ребята, расскажите мне о своих впечатлениях от нашей игры. Кому было сложно и в чем? (ответы детей).

Куда бы вы ещё хотели отправиться в путешествие?

Ответы детей.

глава 7

Гуси-лебеди

Гуси-лебеди – это своего рода интерактивная игра-бродилка (для детей). Учит искать решения, развивает логику, фантазию, проявлять инициативу. Для педагога – это инструментарий, как через сказку построить интересный проект-занятие (2 в 1), чтоб развитие ребенка было неназойливое, а легкое и доступное. Сказка, положенная на цели и задачи педагога – очень помогает специалисту вызвать у ребенка мыслительные умения, навыки думать и принимать решения.

В сказках много мудрости и интересных подходов – это удачное поле для составления нового обучающего тренажера для ребенка. Сказка – это всегда путешествие и приключение, что очень любят дети.

В: Ребята! Давайте поздороваемся с нашими гостями. На нас посмотрят, а мы с вами поиграем.

Посмотрите, дом стоит… Кажется, кто-то плачет,.. это девочка. Как тебя зовут?

– Аленушка. Что тебя так расстроило?

– Я пришла к вам из сказки за помощью.

– Из какой сказки ты пришла?

– Об этом вы узнаете, если сложите вот эту картинку (Разрезанная иллюстрация к сказке).

– Что же у тебя случилось?

– Гуси-Лебеди унесли моего брата к Бабе-Яге! А когда я его искала, то нашла вот это перо.

– Давайте на него подуем и посмотрим, куда оно нас поведет…

Перо приводит на поляну. Давайте встанем рядом скажем следующие слова:

«1,2,3,4,5 – будем глазки закрывать

Надо в сказку нам попасть.

Впереди ждут чудеса,

Нам опаздывать – нельзя!»

(Воспитатель дотрагивается перышком до детей).

– Открывайте глазки – мы попали в сказку!

Ребята! Нам надо узнать, сколько было гусей и куда они полетели? Давайте посмотрим на таблицу.

Читаю загадку:

1 гусь летит над нами

2 гуся за облаками

2 спустились за ручей

Сколько было тех гусей?

(Задача в стихотворной форме, закодированная в мнемодорожку) Выполняют задание, получают число 5.

А полетели они к дому Бабы-Яги. Давайте подуем на перышко и пойдем дальше за ним. Оно приведет нас к следующему испытанию. Мы будем соединять точки по порядку от 1 до 12. Один ребенок работает у мольберта, остальные – за столами.

Дети выполняют задание, сверяют с рисунком на мольберте и получают изображение печки.

– А печка напекла пирожков целый поднос!

Воспитатель берет поднос с блоками Дьенеша, ровняет их.

блоки Дьенеша – это развивающий конструктор в виде геометрических фигур, разных по цвету, размеру и толщине.

– Ой, ребята, что я наделала, хотела Аленушку угостить и ее родителей с братцем Иванушкой! Давайте разложим пирожки по корзинкам. (Схемы по количеству детей)

Долго ли, коротко ли, зовет нас перышко дальше. И вот мы с вами у яблоньки. А на ней растут и простые, и волшебные яблоки. Если мы сможем найти волшебные яблоки, то сможем отнести их Гусям-Лебедям, – они их очень любят! А за это они отдадут Иванушку. Сорвите каждый по яблоку и проверьте, волшебное оно или нет. Для этого нужно перевернуть яблоко и решить пример. Если в ответе получится 5, то это яблоко и есть волшебное (прикрепляю цифру 5 на яблоню). Переворачивайте свои яблоки и начинайте считать. Поднимите руку те, у кого попалось волшебное яблоко. (Проверка правильности выполнения задания). Давайте поблагодарим яблоню за помощь и отправимся дальше за путеводным пером.

– Ой, ребята, а здесь чудесный мешочек! Вам интересно узнать, что в нем лежит?

Каждый по очереди наощупь отгадывает предмет и отвечает на вопросы: что это? Из чего оно сделано?

– Давайте возьмем эти предметы с собой, а вдруг они нам пригодятся в дороге.

А перышко снова зовет нас за собой, и мы с вами добрались до речки. Как же нам перебраться через реку? (Построить плот). Давайте проведем эксперимент и узнаем, из какого материала можно построить плот.

Игра-исследование «Тонет, не тонет»: давайте по очереди опустим ваши предметы из волшебного мешочка в воду и посмотрим, что с ними будет.

Что произошло с бумажной салфеткой? (она размокла и утонула), лоскуток ткани тоже утонул, предметы из железа пошли на дно, а вот деревянные и пластмассовые предметы не утонули.

Так из какого материала будем строить переправу? (из дерева). Посмотрите, а здесь лежат бревна. Давайте из них и построим плот. Для того чтобы построить плот, нам надо разложить эти бревна по порядку от 1 до 10. (Дети выкладывают, считают вместе).