Читаем Иная полностью

И кое-что придумала. Захотелось, чтобы родители, бабушка и дедушка гордились мной, а именно у меня появилась мечта – пойти учиться в школу и многому научиться. В ту самую школу, где учился папа и не на домашнем обучении, а в школу каждый день. Линейка в белых гольфиках и бантиками так зажгла мое сердце. Одно из первых ярких желаний. Необъяснимых и, казалось бы, нереальных. По крайней мере потому, что я не умела ходить держась за опору и за руку. Было ощущение, что–то изнутри и кто-то свыше толкает это желание вперед. Да-да, девочка моя, иди. Я верю в тебя. Да, да, слышишь? Получится у тебя.

Тогда я стала учиться аккуратно ходить, держась за стенку 2-мя руками, потому что это желание было таким большим-большим и сердце внутри танцевало и прыгало, да–да, милая. Получится у тебя, получится.

Помню, как летом 2006 года мама делала мне зарядку на одеялке. Тогда я решила тихонечко спросить: «Мам, а я пойду в школу?» Мне 7 лет. Я знаю, что меня не взяли в сад, а в школу получится? Хочу с ребятами учиться, сидеть за партой. Мама ответила очень аккуратно: «Пойдешь конечно, когда научишься со мной за руку ходить». Мои родные видели, с какой силой я хочу и не хотели разбить мечту, поэтому вовсе ничего не обещали и даже не знали, что сказать.

Мне не было страшно, а любопытно очень, бесконечно интересно попробовать. Я уже знала как реагируют дети чаще всего играла в песочнице одна со своей красивой посудкой, в куклы играла тоже одна, а иногда мы с мамой делали одежду из бумаги для картонных куколок. Могла понять детский страх, что они просто не знают, не видели никогда подобных ребят, ведь даже взрослые редко могли с добротой, а не с жалостью посмотреть на меня, а уж узнать…

Я понимала, что со мной может быть детям немного скучно, ведь на первых порах я не могла разделить с ними удовольствие от бега и подвижных игр, а дружить хотелось безумно. Безусловно, от того, что дети честные тоже было больно, поскольку они не умели врать, поэтому, когда позже шла под ручку с мамой смеялись или слишком громко спрашивали, что такое с девочкой некрасивое? Посмотри…посмотри.

Мне не хотелось ничего слышать, хотелось спрятаться и не выходить никуда. Я разрушалась дома в слезах. Бабушка, подскажи, что же мне делать? Я не могу злиться на детей, потому что они дети и боятся просто, не видели таких людей. Ты мне всегда говоришь, что я мудрее в разы, поэтому могу проявить сострадание к тем, кто говорит такие вещи, могу простить, но ты не сказала мне, что сделать с болью. Мне так больно быть мудрее, быть взрослее, чем мои ровесники. Я тоже ребенок или это мое детство, наполненное не фантазиями, а четким пониманием как все случается и бывает, но с противоречием и вопросом «Для чего я здесь?» Бабушка, я тоже не верю, что я для страданий здесь. Как мне это пройти?

Я могла терпеть все, что угодно, но не могла понять только одного как сделать так, чтобы меня не боялись. Так трепетно и с уважением подходила к людям, мне так было интересно. Как сделать так, что хоть кому-нибудь было интересно узнать меня как друга, как маленького человечка у которого есть мечты и на самом деле поводов для счастья тоже много, интересов и улыбка красивая.

Думать над тем, как завести друзей и сказать, что я не просто тело, что не чучело, что просто так сложилось… Что я девочка, а не кошмар, что родители просто любят меня сами, я их не заставляю. Имею право жить здесь, как и все остальные и можно проявлять ко мне не только жалость.

Мне было не жалко себя, просто было больно не быть ребенком в своем возрасте.

Давайте своему ребенку побегать почаще, пошуметь. Не ругайте его за эти шалости. Поверьте, он очень счастлив в этот момент.

Попрыгайте вместе, поиграйте в догонялки, улыбнитесь друг другу.

Будьте друзьями со своим сыном или дочкой.

Цените моменты жизни. Детство дано для свободы и радости в моменте, как и сама жизнь.

В одной из книг Эльчина Сафарли есть фраза «Счастливые люди танцуют». Истина. Танцуйте чаще. Танец вашей души совершенен в моменте.

***

В том возрасте отмечая вовне такие реакции на себя от взрослых людей или от детей нечетко понимала, что все, что они говорят или чувствуют не есть я и это не совсем про меня. Взрослые проявляли бестактность, жесткую прямоту, наподобие нафига таких детей рожать вообще, я понимала и злилась, что это просто реакции так прямо проявляются и не могла нагрубить будучи ребенком. Сказать закройте рот, а. Это больно. Даже себе не могла закричать, что имею право на эту жизнь. Более того, что даже при таких обстоятельствах есть чему порадоваться и, что даже рождаясь с такими первоначальными данными можно влюбиться в то, что ты живешь.

Можно быть не жалкой слабачкой, бедной овечкой глотающей слюни, которая жалуется на все вокруг. Можно быть той, какой будучи той весьма еще небольшой девочкой в шесть лет чувствовать себя достойной разного, но красивого уникального пути и ставить смелые мечты перед собой и допускать их возможность воплощения.

Перейти на страницу:

Похожие книги

100 мифов о Берии. Вдохновитель репрессий или талантливый организатор? 1917-1941
100 мифов о Берии. Вдохновитель репрессий или талантливый организатор? 1917-1941

Само имя — БЕРИЯ — до сих пор воспринимается в общественном сознании России как особый символ-синоним жестокого, кровавого монстра, только и способного что на самые злодейские преступления. Все убеждены в том, что это был только кровавый палач и злобный интриган, нанесший колоссальный ущерб СССР. Но так ли это? Насколько обоснованна такая, фактически монопольно господствующая в общественном сознании точка зрения? Как сложился столь негативный образ человека, который всю свою сознательную жизнь посвятил созданию и укреплению СССР, результатами деятельности которого Россия пользуется до сих пор?Ответы на эти и многие другие вопросы, связанные с жизнью и деятельностью Лаврентия Павловича Берии, читатели найдут в состоящем из двух книг новом проекте известного историка Арсена Мартиросяна — «100 мифов о Берии».В первой книге охватывается период жизни и деятельности Л.П. Берии с 1917 по 1941 год, во второй книге «От славы к проклятиям» — с 22 июня 1941 года по 26 июня 1953 года.

Арсен Беникович Мартиросян

Биографии и Мемуары / Политика / Образование и наука / Документальное
10 гениев науки
10 гениев науки

С одной стороны, мы старались сделать книгу как можно более биографической, не углубляясь в научные дебри. С другой стороны, биографию ученого трудно представить без описания развития его идей. А значит, и без изложения самих идей не обойтись. В одних случаях, где это представлялось удобным, мы старались переплетать биографические сведения с научными, в других — разделять их, тем не менее пытаясь уделить внимание процессам формирования взглядов ученого. Исключение составляют Пифагор и Аристотель. О них, особенно о Пифагоре, сохранилось не так уж много достоверных биографических сведений, поэтому наш рассказ включает анализ источников информации, изложение взглядов различных специалистов. Возможно, из-за этого текст стал несколько суше, но мы пошли на это в угоду достоверности. Тем не менее мы все же надеемся, что книга в целом не только вызовет ваш интерес (он уже есть, если вы начали читать), но и доставит вам удовольствие.

Александр Владимирович Фомин

Биографии и Мемуары / Документальное
100 знаменитых отечественных художников
100 знаменитых отечественных художников

«Люди, о которых идет речь в этой книге, видели мир не так, как другие. И говорили о нем без слов – цветом, образом, колоритом, выражая с помощью этих средств изобразительного искусства свои мысли, чувства, ощущения и переживания.Искусство знаменитых мастеров чрезвычайно напряженно, сложно, нередко противоречиво, а порой и драматично, как и само время, в которое они творили. Ведь различные события в истории человечества – глобальные общественные катаклизмы, революции, перевороты, мировые войны – изменяли представления о мире и человеке в нем, вызывали переоценку нравственных позиций и эстетических ценностей. Все это не могло не отразиться на путях развития изобразительного искусства ибо, как тонко подметил поэт М. Волошин, "художники – глаза человечества".В творчестве мастеров прошедших эпох – от Средневековья и Возрождения до наших дней – чередовалось, сменяя друг друга, немало художественных направлений. И авторы книги, отбирая перечень знаменитых художников, стремились показать представителей различных направлений и течений в искусстве. Каждое из них имеет право на жизнь, являясь выражением творческого поиска, экспериментов в области формы, сюжета, цветового, композиционного и пространственного решения произведений искусства…»

Илья Яковлевич Вагман , Мария Щербак

Биографии и Мемуары