Информационная эволюция: Ментальный Коллайдер

Разгоняя ментальные частицы и наращивая таким образом свою мышечно-ментальную массу, мы будем тренировать свои ментальные мышцы и обретем устойчивость, независимость и силу в мире идеальном – виртуальном – информационном, так же как обретается сила в мире физическом с крепкими и накачанными мышцами.

Ментальная материя, ее волокна и элементарные частицы, образуют Ментальный Коллайдер, в нем же происходят тренировки – процесс доведения ментальных волокон до состояния ментальных мышц[10]. За счет этого осуществляется переход от ментального ползания к ментальному бегу, позволяющему подминать под себя любые информационные стимулы, чтобы владеть информацией и миром.

Неконтролируемые информационные потоки, проходя через Ментальный Коллайдер, становятся для нас не столько наказанием, сколько отличными тренажерами для наращивания ментального потенциала, позволяющего мгновенно отделять главное от второстепенного…

#Ходить мы учимся и мыслить (ментально ходить) научимся

Часть 2. Ментальная материя

Zoo-волокна ментальной материи

#Макрошаги ментального – 1

Ментальная материя и ментальные волокна, на первый взгляд, слишком непривычные понятия, но не спешите с выводами, скоро все станет очень прозрачно. Помните, в школьном курсе биологии нам рассказывали о стадиях развития психики[11] в филогенезе? Психическая адаптация живых организмов к внешней среде не что иное, как своеобразные стадии развития «мыслей» животного мира, появление зачатков мыслительного процесса. Другими словами, это и есть первичные, фундаментальные стадии развития и формирования ментальной материи, первые шаги ментального.

Все психические процессы зарождаются на биологической платформе всего живого – в нервной системе, в том числе и психическая адаптация, которая впоследствии определяет процесс информационной эволюции человека. Нервная система и психика – первые инструменты, которые помогают определять среду как комфортную или некомфортную для выживания; помогают выбирать место, где удобнее и безопаснее.

Поэтому я позволила себе определить стадии развития психики (стадии адаптации живого организма к внешней среде) как zoo-волокна ментальной материи, которые выражаются в элементарных попытках живого организма научиться в некотором роде ментально ползать, то есть научиться осваивать среду на простейшем-препростейшем мыслительном уровне, научиться оценивать воздействие среды и прогнозировать хоть в какой-то степени результаты своего взаимодействия с ней.

Вот видите, все достаточно ясно. Теперь можем спокойно двигаться дальше и рассмотреть три zoo-волокна ментальной материи: волокно А (стадия раздражимости), волокно Б (стадия инстинктов), волокно В (стадия интеллекта).

Волокно А[12] – первая стадия – стадия раздражимости. Здесь происходит пассивная адаптация к среде. Стадия раздражимости – это первая элементарная реакция на раздражитель, на внешнее воздействие. Так, инфузория-туфелька, реагируя на соленую каплю воды, меняет траекторию движения и выбирает более комфортную для себя среду – чистую каплю воды. Вот оно – первое проявление ментального на простейшем уровне, сравнение, или первый анализ отличий в условиях среды. Туфелька сравнила, есть соленая капля и есть чистая капля, и поняла: соленая капля плохая, а чистая капля хорошая. Туфелька адаптировалась. Не повлияла на среду, на внешнее, но встроилась в него согласно собственным предпочтениям комфорта. Такова суть первого макрошага «ментального» в животном мире, задача которого – сравнивать условия среды и определять оптимум своего обитания, выбирая лучшее из возможного.

Волокно Б[13] – вторая стадия – стадия инстинктов. Это уже не раздражимость и полная подстройка под среду, однако, как и на первой стадии, тоже пассивная адаптация к среде. Стадия инстинктов – вторая элементарная реакция организма на внешнее воздействие, но уже с конкретной целью – выработать автоматизмы в ответ на раздражители. Здесь формируется целостность реакций на внешние стимулы. Простые реакции объединяются в группы-инстинкты, которые могут передаваться из поколения в поколение и направлены на достижение конкретных собственных целей, а не целей среды. У туфельки такого не было, она появилась на свет, встретилась с внешним миром и реагировала как могла – односложно, и то, если только сталкивалась с сильным дискомфортом.