Информационно-коммуникационные технологии в дошкольном образовании

Таблица 7

Мнения родителей о том, как электронные средства массовой информации влияют на обучение детей

Очевидно, что компьютер в глазах родителей в первую очередь – средство обучения, в отличие от телевизора.

Необходимо проводить тщательные исследования, посвященные воздействию компьютера на все аспекты жизнедеятельности детей, в том числе и лонгитюдные (длительные) исследования, и в зависимости от их результатов выработать правила использования компьютера поведения в семье, детском саду, в сфере управления.

Компьютерные технологии получили распространение в России в тот период, когда почти прекратились серьезные научные разработки в области педагогики, требующие основательной опытно-экспериментальной базы. Тогда же была разрушена система научно-технической информации, обеспечивавшая (в той или иной степени) мониторинг зарубежных исследований в области медицины, педагогики, психологии и проч. Отчасти поэтому не велись исследования, изучающие влияние новых технологий на детей. Если же такие исследования проводились, то в индивидуальном порядке и без широкой публикации.

Вместе с тем зарубежные исследователи (педиатрические ассоциации, общества психологов, объединения родителей Австралии, Канады, США и Франции) сделали очень много в этом направлении. Поэтому, давая обзор влияния компьютера на ребенка дошкольного возраста, мы будем опираться главным образом на эти исследования [12] . Их хронологический перечень представлен в таблице 8.