Интегрированные циклы занятий по приобщению к русской народной культуре. Для занятий с детьми 4-5 лет

Лисичка-сестричка. Заходи!

Ведущий . Стало их еще больше в теремочке жить. Весело, дружно живут: песни поют, сказки, шутки, небылицы рассказывают. Вдруг слышат – сучья трещат, кусты шелестят – медведь идет. Подошел медведь к терему, постучал.

Медведь косолапый. Тук-тук! Кто в теремочке живет?

Мышка-норушка. Я – мышка-норушка!

Лягушка-квакушка. Я – лягушка-квакушка!

Зайки-побегайки. Мы – зайки-побегайки!

Лисичка-сестричка. Я – лисичка– сестричка!

Волчок-серый бочок. Я – волчок-серый бочок. А ты кто?

Медведь косолапый. А я – медведь косолапый!

Волчок-серый бочок. А что ты умеешь делать?

Медведь косолапый. Я могу песни петь.

Я – медведь, я – медведь,

Я умею песни петь!

Все звери .

Миша, мишенька, медведь,

Не умеешь песни петь!

Медведь косолапый (поет и танцует).

Я, медведь, с давних пор

Замечательный танцор!

Топ-топ-топ-топ!

Все звери.

Перепутал он опять,

Не умеет танцевать!

Медведь косолапый. Ну пустите меня в теремок!

Волчок-серый бочок. Заходи!

Ведущий . Медведь полез в терем. Лез-лез, лез-лез – никак не мог влезть, и говорит…

Медведь косолапый. Я лучше на крыше жить буду!

Все звери . Ты же нас раздавишь!

Медведь косолапый . Нет, не раздавлю.

Ведущий . Хотел медведь влезть на крышу, теремок затрещал, упал набок и развалился. Еле-еле успели из него выбежать звери. Принялись они заново теремок строить. Строили, строили – новый теремок построили. Лучше прежнего. Славно трудились люди на Руси. Они не только умели хорошо работать, но и отдыхать, веселиться, песни петь, плясать, хороводы водить. Как говорится: «Делу время, потехе час».

Молодцы и девицы! Что сидите? Выходите! На прощанье хоровод заведите!

Исполняется хоровод «Во саду ли, в огороде».

Дети «змейкой» уходят из зала под русскую народную мелодию «Ой то не вечер».

Май Тема цикла «Времена года»

Занятие 1. Развитие речи

Тема: «Времена года».

Программное содержание. Учить отгадывать описательные загадки. Формировать представления об основных признаках каждого времени года. Повторить знакомые сказки, учить определять время года по сюжетам. Закреплять знание пословиц и поговорок о труде, взаимовыручке и дружбе.

Материал. 4 сюжетные картины по временам года (зима, весна, лето, осень), 4 кубика (красный, синий, желтый, зеленый), выставка книг с русскими народными сказками («Зимовье зверей», «Морозко», «Заюшкина избушка», «Снегурочка», «Три медведя», «Лисичка со скалочкой», «Золотое веретено», «Гуси-лебеди», «Крылатый, мохнатый да масляный», «Смоляной бычок»).

Ход занятия

Воспитатель загадывает детям загадки о временах года:

Кто, угадай-ка,

Седая хозяйка:

Тряхнет перинки —

Над миром пушинки?

(Зима)

Она приходит с ласкою

И со своею сказкою.

Волшебной палочкой взмахнет —

В лесу подснежник расцветет.

(Весна)

Солнце печет,

Липа цветет,

Рожь поспевает,

Когда это бывает?

(Летом)

Пришла без красок и без кисти,

И перекрасила все листья.

(Осень)

Предлагает детям поиграть в игру «Разложи кубики».

Дети рассматривают 4 сюжетные картинки с изображением времен года (зима, весна, лето, осень) и находят кубик, соответствующий каждому времени года по цвету: синий – зима, зеленый – весна, красный – лето, желтый – осень.

Дети подходят к выставке книг с русскими народными сказками. Рассматривают иллюстрации к сказкам.