Интегрированные циклы занятий по приобщению к русской народной культуре. Для занятий с детьми 4-5 лет

Воспитатель. Ребята, давайте вспомним пословицы и поговорки о труде и о дружбе. («Дружно – не грузно, а врозь – хоть брось»; «Все за одного, один за всех, тогда в деле будет успех»; «Где дружба да совет, там свет»; «Друг за дружку держаться – ничего не бояться».) В какой сказке жили домашние животные дружно, трудились все вместе, строили себе дом-зимовье? («Зимовье зверей».) Какие домашние животные жили вместе? (Бык, баран, свинья, кот и петух.) Загадайте загадки об этих животных.

Педагог по одной выставляет на фланелеграф картинки с изображением домашних животных. Дети загадывают загадки:

Встал он прямо у дорожки,

Не идут со страху ножки.

И мычит бедняга:

«My! Шаг я сделать не могу».

(Бычок)

По горам, по долам

Ходит шуба да кафтан.

(Баран)

Спереди – пятачок,

Сзади – крючок,

Посредине – спинка,

На спине – щетинка.

(Свинья)

Молоко пьет,

Песенку поет,

Чисто умывается,

А с водой не знается

(Кошка, кот)

Не артист, а голосист,

Не ездок, а шпоры у ног.

(Петух)

Воспитатель проводит игру «Ай-люли, ай-люли…».

Читает потешку, дети выполняют движения в соответствии с текстом потешки.

Долгоногий журавль

На мельницу ездил,

На мельницу ездил,

Диковинку видел.

(Дети стоят на месте. Затем двигаются на месте «паровозиком»: шагают, руками двигая вперед-назад.)

Ай-люли, ай-люли,

Диковинку видел:

Коза муку мелет,

(Круговые движения рук сверху вниз.)

Козел засыпает,

(Поворот рук справа налево.)

Малые козляточки

Муку выгребают,

(Круговое движение рук – вытягивают вперед и приближают к груди.)

Ай-люли, ай-люли,

Муку выгребают.

А барашки – круты рожки —

  (Показывают пальцами рожки.)

В дудучку играют.

(Имитируют игру на дудочке.)

Ай-люли, ай-люли,

В дудочку играют.

Две сороки-белобоки

(Парами танцуют по кругу.)

Пошли танцевать.

Ай-люли, ай-люли,

Пошли танцевать.

А сова из-за угла

Ногами топочет,

(Топают ногами.)

Ногами топочет,

Головою вертит.

(Вертят головой вправо-влево.)

Ай-люли, ай-люли,

Головою вертит.

Воспитатель говорит: «Трудная работа зимовье строить. Бычку мы лепили помощников, котику тоже. Давайте и барану слепим помощников, ему трудно одному щепу драть».

Предлагает детям рассмотреть игрушечного барашка. Уточняет части тела барашка, их форму. Объясняет: нужно разделить комок пластилина на две равные части; из одной половины скатать столбик-туловище, из другой, разделив ее пополам, вылепить круглую голову, хвост и ноги.

В процессе лепки помогает детям, которые в чем-либо испытывают затруднения, просит вспомнить и рассказать последовательность лепки, напоминает приемы лепки и т. п.

В конце занятия педагог и дети рассматривают готовые работы. Воспитатель говорит: «Теперь у нашего барана много друзей-помощников». Напоминает детям пословицу: «Друзья больше, чем братья родные».

Занятие 6. Конструирование из бумаги

Тема: «Мал телом, да велик делом».

Программное содержание. Учить детей отгадывать загадки о домашних животных. Закреплять знание пословиц и поговорок о труде, дружбе, взаимовыручке. Повторить знакомые песенки-потешки. Учить склеивать концы полосок, накладывая их друг на друга, создавая форму «клювик». Развивать творчество.

Материал. Игрушка Козел-стрекозел, образец поделки «Петушок». Склеенный из бумаги конус – туловище; детали-полоски цветной бумаги: клюв – 0,5x2 см (красный), борода – 0,5x4 см (2 шт., красные), гребешки: 0,5x5 см (желтый), 0,5x6,5 см (красный), 0,5x8 см (красный); крылья 0,5x6 см, 0,5x7 см, 0,5x8 см (три цвета), хвост 0,5x9 см, 0,5x12 см, 0,5x8 см, 0,5x6,5 см (четыре цвета), глаза – 2 черных круга (диаметр 0,5 см); подставка для кисточки, кисточка, клей, клеенка, губка (на каждого ребенка).