Интеллектуальный капитал и потенциал Республики Беларусь

В формировании и развитии знания выделяется ряд циклов: использования «наличной» информации – объективированных форм знания и данных, формирования личностных знаний пользователя – и два цикла, связанные с превращением потенциального информационного продукта в актуальный – представление личностных знаний в объективированных формах и обращение к ранее неизвестным (еще не познанным, не включенным в когнитивные процессы) источникам (объектам) и структурам информации. Объективированные знания не могут сами по себе эффективно функционировать без некоторых специфических особенностей их восприятия, понимания, личностного осмысления, что, в свою очередь, связано с определенными социально-культурными феноменами бытия самого человека.

Все более значимую роль в понимании компьютерного обеспечения знаний играют программы и базы данных. Первоначально эти понятия и отражаемые ими процессы образовали некоторое единство, при котором функция программ заключалась в обработке данных. Позже данные были отделены от программ и по своей структуре стали подразделяться на реляционные (табличные), иерархические, сетевые и др. Для управления данными возникли системы, получившие название систем управления базами данных – совокупность языковых и программных средств, предназначенных для описания баз данных, коллективного их создания, ведения и дифференцированного использования многими пользователями.

Существующие различия между данными и знаниями привели к появлению специальных формализмов в виде моделей представления знаний в компьютерных системах. К таким моделям и соответственно – языкам представления знаний относят ся известные сегодня языки (модели) семантических сетей, системы фреймов, логические языки (модели) и продукционные системы. В общем плане названные формализмы обусловили разработку и эффективность так называемых экспертных систем. Субъектом социализации является пользователь экспертной системы, т. е. человек (или несколько людей), работающий/е с данной системой с целью использования представленных в ней знаний (и возможностей оперировать ими) в решении определенных задач.

В последние десятилетия Знание стало напоминать необъятный информационно-коммуникативный децентрированный архипелаг, и все более остро встает вопрос об управлении (knowledge management) этим приоритетным человеческим достоянием. Понятно, что формирование и развитие такого духовного богатства непосредственно и во все возрастающей степени обусловлено интеллектуальной зрелостью общества, его адекватной творческой способностью к освоению достижений информационно-коммуникативной революции как магистрального направления новых постиндустриальных/ информационных общественных укладов.

Глава 4 Наука – концентрированное воплощение интеллектуального потенциала нации

4.1. Наука как интегрированный интеллект и генератор человеческого капитала

Интеллект, как известно, – это способность мышления рационально постигать окружающую действительность. Основная его особенность состоит в том, что он постоянно соотносит себя с самим собой и с окружающим его бытием. В нем заключена высшая познавательная способность, и в этом смысле он, с одной стороны, опирается на чувства, интуицию, волю, воображение, а с другой, – возвышается над ними способностью проникать в сущность вещей, процессов, нередко не достигаемых ни чувствами, ни волей, ни интуицией. В этих своих способностях интеллект составляет важнейшую качественную сторону индивидуальной, личностной определенности человека.

Но, наряду с множеством индивидуальных, личностных интеллектов, в обществе функционирует как бы вбирающий их всех единый, интегрированный интеллект социальной группы, общности, нации, человечества. Наиболее развитым, эвристичным и творческим воплощением интегрированного интеллекта выступает наука. В своей сущности наука является творчески насыщенной и эвристически ориентированной сферой интеллектуально-преобразовательной деятельности, назначение которой – выработка, накопление и теоретическая систематизация научного знания, а также его использование в практической деятельности. В условиях вступления развитых стран в эпоху информационной цивилизации, базирующейся на экономике знаний и новейших бионанотехнологиях, информационно-коммуникационных системах, роль наполненной интеллектуальными исканиями науки, в том числе и в Беларуси, существенно возрастает.