Интересные занятия

Текст номер семь. – Красива и неприхотлива! Невзыскательна к уходу, может мириться с недостатком влаги, не боится сырости, ветров. Хороша для клумб, рабаток и как бордюрное растение. Родом это декоративное растение из жаркой Аргентины и Южной Бразилии. Иллюстрация. – Петуния.

Текст номер восемь. – От многих вредителей на клумбе вам поможет избавиться тысячелистник обыкновенный. Растение это многолетнее, пахучее, высотой до восьмидесяти сантиметров. Отвар травы поможет вам избавиться от прожорливых тлей, паутинного клеща. А также от некоторых листогрызущих вредителей. Ответ. -Тысячелистник обыкновенный.

Текст номер девять. – Черно – бурый, почти черный жук с металлически – зеленоватым оттенком. Развитие происходит в старых дуплистых и трухлявых деревьях. Взрослые личинки имеют неприятный запах. Обитает в широколиственных лесах из дуба, бука, липы, ивы. Занесен в красную книгу. Ответ. – Отшельник.

Ведущая. – Жюри оценивает работы команд. Подведение итогов. Заключение.

Ведущая. – В конце нашего увлекательного занятия многие из вас, ребята, узнали и могут рассказать своим друзьям много интересного о природе, где они живут, о декоративной растительности, растущей на улицах нашего города осенью. Поэтому давайте еще раз повторим, как называется декоративная растительность нашего прекрасного города. Игроки поочередно называют декоративную растительность.

Ведущая. – Ребята, давайте подумаем, что мы с вами можем сделать, чтобы на улицах, на клумбах, в скверах, парках с каждым годом все больше было вот такой красоты! Слушаем ваши предложения.

Предложение номер один. – Можем собирать семена и хранить их до самой весны.

Предложение номер два. – Посадить или посеять семена декоративной растительности, которая вам нравится и, конечно же, ухаживать за ней у себя дома, во дворе, на даче.

Ведущая. – Давайте мы с вами не будем забывать о наших зеленых друзьях в течении всего лета и осенью. Наши зеленые друзья, декоративная растительность, очень нуждаются в вашей любви, заботе и уходе. Давайте, ребята, мы все дружно и активно

будем стремиться сохранить нашу планету зеленой и красивой. Спасибо вам большое за то, что вы были активны и дружны на нашем занятии, надеюсь, что полученные сегодня знания пригодятся в вашей жизни! Заключительное слово предоставляется нашему жюри. Жюри подводит итоги увлекательного занятия и награждают победителей.

Глава III

волшебный сад

Цель. Познакомить ребят с плодовыми деревьями и кустарниками сада. Уточнить представления ребят о пользе фруктов плодовых деревьев и ягод кустарниковых культур для здоровья людей; развитие умений и навыков, сплочение коллектива ребят. Задачи. Воспитательная – воспитать любовь и бережное отношение к природе. Обучающая. Научить ребят быстро и правильно определять плодовые деревья их плоды и ягоды кустарников. Развивающая. Развивать интерес и стремление к садоводческой деятельности, развивать творческие способности и познавательную деятельность школьников. Оборудование. Иллюстрации плодовых деревьев и плодов, иллюстрации кустарников и их плодов, выставка книг, белые листы бумаги, карандаши.

Ведущая. – Ребята, отгадайте загадку. – Круглое, румяное, я расту на ветке. Любят меня взрослые и маленькие детки. Ответ. – Яблоко. – Правильно! Сегодня у нас игра – путешествие. Волшебный сад. Приглашаю принять участие в интересной, увлекательной и необычной игре три команды яблоня, груша, вишня. Во время нашего путешествия вы узнаете много нового о нашем волшебном саде, о прекрасных фруктовых деревьях и кустарниках, волшебных плодах, растущих на них. Своими знаниями и трудом ребята вырастят, пока на листе бумаги, а потом и в жизни каждый свой волшебный сад богатый витаминами, которые полезны и важны для всех людей на нашей планете Земля. А чей сад сегодня самый богатый и красивый, это мы скоро узнаем! Представлю наши команды, их капитанов, а также наше жюри и гостей.

Ведущая. – На конкурс номер один приглашаю по одному представителю от каждой команды. Ребята работают с карточкой номер один. – Изображение плодов этого дерева встречается на фресках Помпеи. Древние греки знали и ценили прекрасное дерево. Первые письменные упоминания о данном дереве относятся к первому тысячелетию до нашей эры. Плоды этого дерева использовали как натуральное средство от тошноты в Древней Греции.

Ведущая. – Получив карточку номер один, прочитав внимательно текст. Выполнив задание, нарисовав предполагаемые плоды фруктового дерева в своем волшебном саду на дереве номер один, игрок скачет на одной ножке вокруг стула три раза. Один балл за каждое правильно и аккуратно выполненное задание. Жюри оценивает выполненное задание номер один.

Ведущая. – На конкурс номер два приглашаю по одному представителю от каждой команды. Прочитав текст, в карточке номер два, выполнив задание; определив дерево и его плоды, ребята сначала рисуют предполагаемые плоды фруктового дерева на доске мелом, но только закрытыми глазами; а потом уже в своем волшебном саду на дереве