Исчерпывающие ответы. Часть 2. Образование и воспитание

В детстве мне нравилось выполнять задания по творческому письму, потому что у меня был учитель, который стимулировал меня к самовыражению и развивал во мне необходимые для этого навыки. Однако мои дети не проявляют таких способностей. В школе теперь не учат выражать себя письменно. Как вам удалось стать писателем и каким образом я могла бы побуждать к этому детей?

Действительно, сегодня навыкам письма очень редко обучают в школе. Я убедился в этом, когда однажды собрался воспользоваться услугами кандидата на звание доктора философии из крупного университета. Я позвонил профессору, ее руководителю, и попросил рекомендацию. Он очень хорошо отозвался об этой даме и выразил уверенность, что она будет мне полезной. Я поинтересовался ее способностями как писателя. «Вы шутите! – сказал он. – Никто из моих студентов не преуспевает в этом. Молодых людей в наше время не интересует выражение своих мыслей на бумаге». Он оказался прав!

Но так было не всегда. Я помню, как мы составляли схемы предложений и заучивали части речи, когда я учился в начальной школе. Это составляло большую часть учебной программы. Мои родители также поощряли мое продвижение в этом направлении. Первое письмо другу я написал в возрасте девяти лет. Моя мать предложила тогда прочитать его вслух. Я написал: «Дорогой Том, как ты поживаешь? У меня все в порядке». Мама спросила, не кажется ли мне, что это немного скучно? Она сказала: «Ты ничего не сообщил. Ты написал несколько слов, но в них нет смысла». С тех пор я никогда не писал этих слов, хотя именно так ребенок обычно начинает свое письмо.

Оглядываясь назад, я вижу, как даже в раннем возрасте моя мать учила меня писать. Кроме того, мне повезло, потому что у меня было несколько учителей английского языка, которые решительно учили меня основным навыкам сочинения. Один из них работал со мной, когда я был в средней школе, а второй – в колледже. Оба они настаивали, чтобы я учил грамматику и учился искусству сочинения. Они чуть ли не силой заставляли меня, но я им благодарен. Сегодня я, хотя и частично, но зарабатываю свой хлеб при помощи тех умений и навыков, которые они во мне воспитали.

Особенную благодарность я приношу доктору Эду Харвуду. Его уроки напоминали лагерь для новобранцев, но то, чему я там научился, не имеет цены.

Не так уж сложно и обременительно привлечь детей к изучению основ грамматики и сочинения (и времени на это затрачивается не слишком много). Можно посоветовать родителям устроить переписку с ребенком, побуждая его к письменным ответам. Затем, когда письмо готово, внесите некоторые исправления (какие, например, делала моя мать), сопровождая их обильной дозой похвалы. Наконец попробуйте стимулировать ребенка выразить некоторые свои мысли письменно. Если говорить о том, как компенсировать недостаток внимания к подобным занятиям в школе, то я действительно этого не знаю, если только не искать решения проблемы вне школы.

Умение излагать свои мысли на бумаге выходит из моды, так же как и распространенное когда-то «домашнее» воспитание для девочек. Однако это чрезвычайно важное умение может оказаться полезным для ребенка в разнообразных жизненных ситуациях. Пусть ваш ребенок растет, овладевая этим замечательным талантом.

Вопрос 19

Я учительница и люблю своих учеников. Но в моем шестом классе есть один ребенок, который сводит меня с ума. Он из кожи лезет, чтобы всех рассмешить. Что движет этим недобрым ребенком? Почему он так старается унизить меня?

Все мы знаем, о чем идет речь, – о «классном клоуне», вызывающем много нелестных отзывов в свой адрес. Такой ребенок – испытание для учителей, это источник унижения для родителей и совершенного восторга для тех, кто ищет развлечения в школе.

Сегодня в школах миллионы таких клоунов. У меня сложилось впечатление, что комиссии по вопросам образования приписывают каждому классу, как минимум, одного такого ребенка, просто чтобы убедиться, что школьные учителя не зря получают свою зарплату.

Обычно такими нарушителями спокойствия являются мальчики. У них возникают проблемы с основными предметами и чтением. Обычно это мелкие по конституции дети (хотя и не всегда), на все готовые ради забавы. Родители и учителя часто не умеют разглядеть за их вызывающим поведением боль неполноценности.