Искатели закономерностей: Как аутизм способствует человеческой изобретательности

Когда мне было лет десять-одиннадцать, меня озарило, что все предметы, кроме математики и естественных наук, имеют отношение лишь к нашей цивилизации на этой планете. А вот математика изучает все, что существует, и все, что не существует. И тогда, знаете, с этого момента я отложил все остальное и просто стал изучать математику.

Для детей, от природы склонных к специализации, узконаправленная учебная программа, разработанная с учетом их сильных сторон, не даст превратить образование в мучения, что часто приводит к низкой успеваемости и уходу из школы с низким уровнем квалификации. Вместо этого дети могли бы получать удовольствие от процесса обучения. Мы должны создать для них подходящие условия, в которых их особый стиль обучения укоренится и будет процветать. Кто-то возразит: образование должно быть всесторонним, а не ограниченным. Но, если такой подход отвращает детей от получения вообще какого-либо образования, несомненно, лучше получить какие-то знания, чем никаких вообще. Как сказал мне один из родителей, «обычное школьное образование не подходит для определенной группы детей». Ирония в том, что универсал неизбежно приходит к специализации (к моменту поступления в колледж или устройства на работу), а дети, сосредоточенные на своем предмете, часто обнаруживают интересные связи между первоначальной узкой темой, который занимаются, и смежными областями. Таким образом, это всего лишь разные пути познания: от широкого к узкому для большинства или от узкого к широкому для крошечного меньшинства.

Ал, или, как мы теперь знаем, Томас Эдисон, обладал множеством аутичных черт, а Джона был диагностирован как аутист. Это всего лишь двое из миллионов гиперсистематизаторов, которые способствовали изобретательству и, следовательно, человеческому прогрессу за последние 100 000 лет. Их мозг настроен на поиск закономерностей и неутомимую систематизацию в процессе пристальных наблюдений и тщательного неторопливого экспериментирования. Среди представителей нового поколения гиперсистематизаторов будут некоторые из великих изобретателей нашего будущего. Их новаторские идеи могут стать инновациями, но только при нашей поддержке. Если мы признаем, что некоторые аутичные люди были и по-прежнему остаются двигателями эволюции науки, технологии, искусства и других форм изобретений, их будущее может быть другим, но только в случае серьезных перемен в нашей культуре и обществе.

Приложение 1 Тесты «Коэффициент систематизирования» и «Коэффициент эмпатии», чтобы определить свой тип мозга {32}

«Коэффициент систематизирования»

(исправленная версия из 10 пунктов, или SQ-R-10)

Как подсчитать свои баллы за выполнение теста «Коэффициент систематизирования SQ-R-10»:

Если в пунктах 1, 3, 4, 6, 7, 9 и 10 вы выбрали вариант ответа «полностью согласен», то вы получаете по 2 балла за каждый пункт; если вы выбрали вариант «скорее согласен», то вы получаете по 1 баллу за каждый пункт; в остальных случаях вы получаете 0 баллов;

Если в пунктах 2, 5 и 8 вы выбрали вариант ответа «полностью не согласен», вы получаете по 2 балла за каждый пункт; если вы выбрали вариант «скорее не согласен», то вы получаете по 1 баллу за каждый пункт; в остальных случаях вы получаете 0 баллов.

Максимально возможное количество баллов — 20, минимальное — 0. Средний балл для женщин составляет 5,5 (от 2 до 9 баллов), а средний балл для мужчин составляет 6,7 (от 3 до 11 баллов). Если ваш результат составил 0–3 балла, то у вас низкое стремление систематизировать, если ваш результат составил 12–20 баллов, то у вас высокое стремление систематизировать.

«Коэффициент эмпатии»