Искатели закономерностей: Как аутизм способствует человеческой изобретательности

Наряду с содействием в трудоустройстве, аутичным людям также надо больше помогать справляться с трудностями в общении, поскольку обратная сторона гиперсистематизации заключается в том, что она повышает вероятность неспособности к когнитивной эмпатии. Соответствующие проекты существуют, и некоторые из них помогают аутичным людям использовать их таланты гиперсистематизации в освоении навыков общения.

Один из подобных проектов — лего-терапия (Lego Therapy), где аутичные дети получают удовольствие и устанавливают отношения со сверстниками, занимаясь такими видами систематизации, в которых они чувствуют себя уверенно, например создавая модели из конструктора Lego[283]. Они учатся находиться в коллективе и общаться в обстановке, где могут использовать свои навыки умозаключений по принципу «если-и-тогда». И это касается многих людей — тех, например, кто любит проводить время в компании в пабе, играя в дартс или снукер, но с трудом поддерживает беседу в отрыве от организованных занятий.

Другой проект, созданный для аутичных детей, — The Transporters («Транспортеры»). Это анимация, где все персонажи — транспортные средства, но на их «лицах» появляются человеческие эмоции, которые представлены в контексте в высшей степени систематизируемой области[284]. Такие дети могут наслаждаться предсказуемостью поездов, трамваев и канатных дорог в этих телевизионных анимациях, в то же время глядя на лица и узнавая, какие ситуации заставляют их изменяться. Последний пример — это Mind Reading («Чтение мыслей») — цифровой ресурс, на котором представлены все человеческие эмоции в изображении актеров[285]. Энциклопедический формат видео- и аудиоматериалов Mind Reading позволяет человеку научиться распознавать эмоции так, как если бы он учил иностранный язык: «Если глаза человека принимают форму А и его рот — форму Б, тогда он испытывает эмоцию Х». Оценки проектов показали, что они приводят к улучшению социальных навыков аутичных детей или навыков распознавания эмоций.

Крис Уорли заметила, что ее пятилетний аутичный сын Саша тяготеет к катанию на скейтборде. У Саши это хорошо получалось, возможно, потому, что он систематизировал все движения, используя свои навыки поиска «если-и-тогда» закономерностей[286]. Его матери пришла в голову блестящая идея: основать фонд под названием ASkate. Идея заключалась в том, чтобы воспользоваться тем, что дается Саше легко, и преодолеть то, в чем он испытывает трудности: приобретать навыки общения, выполняя трюки вместе с другими скейтбордистами. Фонд Крис — отличный пример того, как при работе с ребенком с ограниченными возможностями внимание направляется на его талант. Крис расположила ASkate на автомобильной парковке около местной церкви в Алабаме. Саша обожал кататься на скейтборде, потому что ощущал полный контроль над доской, а его мама поняла, что благодаря этому Саша может быть счастлив и его будут принимать, как любого другого ребенка.

Аутичный сын Рона Саскинда, Оуэн, имел другое увлечение — диснеевские фильмы. Каждая сцена мультфильма содержит множество «если-и-тогда» закономерностей, которые очевидны, если смотреть их непрерывно. Всякий раз персонажи делают и говорят одно и то же[287]. Оуэн смотрел каждый мультфильм тысячи раз, пока не запомнил в совершенстве все тексты песен и интонации каждого персонажа, и теперь мог изображать их с исключительной точностью — и тем не менее он не разговаривал с людьми и, казалось, не понимал их.

Рону пришла в голову удивительная идея, что если он будет изображать разных персонажей Диснея, воспроизводя их голоса с точными интонациями, которые слышатся в фильмах, то это не только привлечет внимание Оуэна, но и создаст основу и предсказуемую структуру, чтобы Оуэн мог говорить следующую фразу или реплику диалога — все из конкретного мультфильма. Тогда Рон будет постепенно адаптировать прописанное в сценарии (то есть систематизированное) взаимодействие к текущему контексту, чтобы Оуэн не просто произносил реплики из мультфильма, а говорил о чем-то применительно к настоящей ситуации. Таким образом, Оуэн начал общаться с Роном, а с годами — и с другими людьми. Диснеевские мультики стали для него первым шагом в этот ранее недоступный мир человеческого взаимодействия и коммуникации.

Аутичным людям очень свойственна тревожность — от нее страдает, вероятно, не менее 80% из них. Обычно она проявляется в беспокойстве из-за неожиданных изменений или социального взаимодействия. Являются ли причиной столь сильной тревожности аутичных людей границы, на которые они наталкиваются при попытке систематизировать разные аспекты нашего мира? Мы уже обсуждали ранее, что часто аутичные люди склонны избегать общения, потому что многие формы социальных взаимодействий нельзя систематизировать.