Читаем Искра жизни. Электричество в теле человека полностью

Выдержка из «Рассуждений» Джо Шапкотта, опубликовано в Discourses: Poems for the Royal Institution, 2002.

Выдержка из «Эй, пуля» Брайана Тернера, опубликовано в Here, Bullet. Copyright © Brian Turner, 2005. Перепечатано с разрешения The Permissions Company, Inc., от имени Alice James Books, www.alicejamesbooks.org.

Выдержка из «В самом деле? Что случилось?» Герберта Крецмера. Воспроизводится с разрешения Berlin Associates Ltd.

Выдержка из «Чувствительного места» Теда Хьюза, опубликовано в Collected Poems. Воспроизводится с разрешения Faber and Faber Ltd.

Выдержка из «Повешенного» Сильвии Плат, опубликовано в Collected Poems. Воспроизводится с разрешения Faber and Faber Ltd.

Выдержка из «Поэмы о Ньюдигейте» Хилэра Беллока. Воспроизводится с разрешения Peters Fraser and Dunlop (www.petersfraserdunlop.com) от имени Peters Fraser & Dunlop, Drury House, 34–43 Russell Street, London WC2B 5HA.

 

Графические источники

Рисунок Cerebelo de paloma: celulas de Purkinje y granulares Сантьяго Рамона-и-Кахаля воспроизводится с разрешения Santiago Ramon y Cajal. Cajal Legacy. Instituto Cajal (CSIC), Madrid, Spain.


[1] Это известное стихотворение Уолта Уитмена из сборника «Листья травы» (1855), послужившее также названием для рассказа Рэя Брэдбери, нескольких фильмов и музыкальных альбомов. — Прим. науч. ред.


[2] Перевод С. Сухарева.


[3] Американский поэт, публицист (1819–1892). — Прим. пер.


[4] Древнегреческий философ и математик. — Прим. пер.


[5] Страница с изображением, образующая разворот с титульной страницей книги. — Прим. пер.


[6] Молния чаще всего бьет из облака в землю, но бывают и такие, которые проскакивают от облака к облаку, а иногда от земли к облаку. Со спутников видно молнии, бьющие из облаков вертикально вверх. — Прим. науч. ред.


[7] Фильм «Монти Пайтон и священный грааль», Великобритания, 1975 г. — Прим. пер.


[8] Возможно обратное течение. В электротехнике потенциал земли принимается за нулевую отметку, но предметы могут обладать как положительным, так и отрицательным потенциалом относительно земли в зависимости от знака их заряда. Ток может течь как в направлении заземления, так и от него. Нетрудно собрать схему с двумя заземленными проводами, батарейкой и лампочкой от фонарика. Лампочка будет гореть, показывая, что ток в цепи течет. Через один провод он течет в землю, через другой из земли. — Прим. науч. ред.


[9] Этого не достаточно, надо еще, чтобы обувь не была хорошим изолятором. Если бы пятый в цепи надел резиновые сапоги, то шестой ощутил бы удар тока. — Прим. науч. ред.


[10] Закон Ома не универсален и выполняется не всегда. Однако он справедлив для тока, текущего по многим веществам, в частности, тем, из которых состоит тело живых существ. — Прим. науч. ред.


[11] Причины связаны с историей познания электрических процессов. Понятие положительного и отрицательного заряда ввел Франклин в XVIII в., причем знаки зарядов он выбрал случайно. Электрон был открыт Дж. Томсоном в 1897 г., т.е. более века спустя. Менять привычные обозначения и переписывать учебники из-за его отрицательного заряда не стали, решили просто предупреждать учащихся о том, что в действительности электроны текут в направлении, противоположном направлению, принятого для тока. — Прим. науч. ред.


[12] Английское слово cells имеет два значения — клетки и кельи. — Прим. пер.


[13] Примо Леви — итальянский поэт, прозаик, эссеист и переводчик. — Прим. пер.


[14] Из-за очень малого заряда электронов поток в миллион ионов в секунду соответствует слабому току силой 1,6 10–13 А, т.е. 0,16 пикоампер. Это более чем в миллиард раз меньше тех миллионных долей ампера, о которых говорится выше. Ниже в тексте фигурирует ток в несколько пикоампер. При такой силе тока через все ворота в секунду проходят около десятка миллионов ионов. Это говорит о том, что автор приводит приблизительные оценки. — Прим. науч. ред.


[15] Т. С. Элиот (1888–1965) — американо-английский поэт, драматург и литературный критик. — Прим. пер.


[16] Одна стомиллионная часть метра это 10 нм, что все же меньше, чем 30 нм. — Прим. науч. ред.


[17] Томас Хаксли (1825–1895) — английский зоолог, популяризатор науки и защитник теории Дарвина. — Прим. пер.


[18] Один из эпизодов жития апостола Павла. — Прим. пер.


[19] «Федон» — один из диалогов Платона. — Прим. пер.


[20] Это предположение. Платон нигде не говорит, чем именно отравили Сократа, у него фигурирует лишь общий термин «яд». Гипотеза о том, что использовался болиголов пятнистый, выдвинута в 2001 г. в статье Энида Блоха из Нью-Йоркского университета в Буффало. — Прим. науч. ред.


[21] Перевод М. Донского.


[22] Автор цитирует фразу пирата Джона Сильвера из «Острова сокровищ» Р. Стивенсона. — Прим. науч. ред.


Перейти на страницу:

Похожие книги

Как воспитывали русского дворянина. Опыт знаменитых семей России – современным родителям
Как воспитывали русского дворянина. Опыт знаменитых семей России – современным родителям

Книга потомка знаменитого дворянского рода, ученого-филолога Ольги Сергеевны Муравьевой предоставляет возможность совершить увлекательное путешествие в Россию ХIХ века, познакомиться с жизнью лучших дворянских семей, почерпнуть много интересного и полезного из их опыта воспитания детей. Известно, какие незаурядные личности вырастали порой в дворянских семьях: высокий интеллект и душевная тонкость уживались в них с бесстрашием и твердостью духа, блестящие успехи на военном или служебном поприще сочетались с кристальной честностью и благородством. Как мужчины, так и женщины проявляли редкую способность ладить с окружающими, сохранять достоинство в любой ситуации, быть мужественными и стойкими перед лицом испытаний. О.С. Муравьева подробно описывает тот идеал, на достижение которого ориентировали дворянских детей, демонстрирует приемы и методы, с помощью которых развивались в них необходимые качества. В книге много увлекательных выдержек из мемуаров, писем, дневников дворян позапрошлого столетия, которые помогают лучше понять, как привитые им в детстве принципы реализовывались в реальной жизни, несмотря на любые разочарования и невзгоды. Книга рассчитана на широкий круг читателей и будет интересна как родителям, так и воспитателям и учителям.

Ольга Сергеевна Муравьева

Культурология / Педагогика / Образование и наука
Чингисхан. Имперская идея
Чингисхан. Имперская идея

В книге «Чингисхан. Имперская идея» повествуется о том, что вдохновляло великого правителя и полководца Чингисхана на столь обширные завоевания и каковы были глубинные причины огромных успехов ведомого им народа.В первом разделе книги вы узнаете об основанном Чингисханом монгольском тэнгэризме как идеологии кочевой империи, которой он придавал не меньше значения, чем превосходству военных сил, и которая стала мощным моральным доводом, узаконившим насильственные действия монголов в мировом масштабе. Вы познакомитесь с дошедшими до нас установлениями («Великая Яса») и изречениями («Билик») Чингисхана, которые наглядно свидетельствуют о том, какими «известными высшими принципами и идеями, соединенными в стройную систему», руководствовался Чингисхан, создавая свою непобедимую армию.Свидетельства современников Чингисхана (китайских послов-разведчиков и западноевропейских христианских миссионеров), вошедшие во второй раздел книги, дадут представление о ратном искусстве монголов эпохи Чингисхана: организационной структуре монгольской армии, ее вооружении, некоторых тактических приемах в боевых действиях, в том числе и при осаде крепостей, моральном воздействии на население и, главное, о целях их военной доктрины «всемирного единодержавия».В третий раздел данного издания включены главы новой книги А.В. Мелехина «Чингисхан. Хроника жизни. Летописный свод». Этот фрагмент охватывает период с 1215 по 1227 год, время Среднеазиатского похода армии Чингисхана и завершающего этапа его многолетней войны с Тангудским царством. Исторический материал, содержащийся в этих главах, дает наглядное представление о том, как претворялась в жизнь доктрина «всемирного единодержавия» Чингисхана, как были применены на практике те «высшие принципы и идеи, соединенные в стройную систему», которыми руководствовался Чингисхан, осуществляя военное строительство, как проявили свое ратное искусство воспитанные им монгольские военачальники.

А. В. Мелехин , Коллектив авторов -- История

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Педагогика / Образование и наука