Искусство быть эгоистом

С другой стороны, он произвел («только потому, что мне было любопытно») некоторые расчеты. При этом он пришел к выводу, что самая маленькая из машин, которые могли бы ему подойти, обошлась бы ему, с учетом ее цены и расходов ' на содержание, в треть стоимости его теперешней машины. Или даже чуть меньше, говорил он.

Это означает, рассуждал он дальше, что он до сих пор тратил две трети денег на один престиж.

Пример 2. Супружеская пара рассказывает о своих представлениях о престиже и о последствиях этих представлений для их 14-летней дочери.

«Мы до сих пор не знаем почему, но мы всегда думали, что наша дочь должна быть совершенно особенной. Поэтому все, что она делала, было для нас связано с особыми ожиданиями. Она должна была быть лучше одета, чем другие Дети. Она должна была себя лучше вести. Все должны были говорить: "Ах, какой это воспитанный ребенок!". Это, естественно, вызывало определенные проблемы. После игр с другими детьми она часто приносила домой ужасные выражения. Однажды она спросила: "Мама, а я действительно высокомерная дура? Так назвал меня Фреди". Или комментировала взрослые разговоры: "Ах, это все только глупая болтовня".

Что касается начальной школы, все шло так, как мы себе представляли. Она была лучшей ученицей в классе. Учительница ее очень хвалила. Потом она перешла в гимназию, и начались проблемы».

Родители требовали от дочери все больших успехов, а она не могла соответствовать их ожиданиям. Результаты не заставили себя ждать.

Родители определили мерки для своего ребенка, которые больше соответствовали их представлениям о престиже, чем личным способностям дочери.

Девочка, несмотря на все старания, не смогла быть кем-то «особенным», то есть отличницей по всем предметам, как этого хотели ее родители. По одним предметам она училась хорошо, по другим же ее результаты были ниже средних показателей в классе.

Некоторые учителя говорили матери, со страхом приходившей в школу, что ее дочь не могла сконцентрироваться и, казалось, не проявляла интереса к предмету. Иногда она мешала проводить урок, не подчинялась школьной дисциплине. Разумеется, они ни слова не говорили о том, что делали они, чтобы исправить ситуацию.

Поэтому родители и дальше оказывали на дочь давление. Она должна была добиться большего, чем хотела или могла, и большего, чем это по сути было необходимо. На самом деле было бы вполне достаточно, если бы девочка в конце каждого учебного года могла перейти в следующий класс.

Это давление мешало не только взаимоотношениям родителей и ребенка. Оно приводило девочку в состояние постоянного страха. Она знала: каждая оценка, не соответствующая ожиданиям родителей, повлечет за собой дальнейшие ограничения и ссоры. В дополнение ко всему, из-за этого иногда возникали ссоры между родителями.

В результате девочка все больше теряла уверенность в себе. Иногда она с горечью жаловалась: «Что бы я ни делала, вы всегда недовольны».

Дошло до того, что все в этой семье были несчастливы. Так продолжалось до тех пор, пока наши беседы в выходной день не открыли родителям новый аспект: необходимость оценки их ожиданий с точки зрения полезности и престижа.

Позже мать рассказывала: «Мы с самого начала отнеслись к этой идее очень серьезно. Несколько дней мы не говорили ни о чем другом. Естественно, понадобилось время, пока мы научились видеть причину всех проблем в себе самих, а не в дочери.

Под конец мы пришли к мнению, что было бессмысленным навязывать ребенку установки, которые нам всем больше вредили, чем приносили пользы. После того как мы это осознали, мы смогли относительно легко отказаться от желания, чтобы кто-нибудь говорил о нашей дочери: "Ваша Дочка отличница? Я всегда думал, что она станет кем-то особенным".

Это решение принесло нам всем огромное облегчение. Не нужно говорить о том, насколько дочка счастлива, что мы изменили свое отношение к ней. Сейчас она сама поставила себе цель сдать экзамены на аттестат зрелости. И мы старайся ее поддержать».

Пример 3. Сексуальную потенцию больше всего блокирует представление о том, что от тебя чего-то ожидают.

Третий пример, о котором я здесь расскажу, касается молодой пары, в начале эксперимента еще не вступившей в брак. К тому времени они прожили вместе около двух лет. Но по причинам, о которых раньше никто не знал, они, казалось, не придавали большого значения формальностям женитьбы. Поэтому мы все были удивлены, когда узнали позже следующую историю: «Я расскажу вам о том, – начала женщина, – о чем мы раньше ни с кем не говорили. Даже между нами двоими эта тема никогда как следует не обсуждалась.