Читаем Искусство розыскных операций полностью

Заблаговременно предполагается необходимость изъятия или копирования предметов и документов, составляющих розыскной интерес. В помещении у преступников всегда можно найти предметы, которые смогут сослужить службу в качестве вещественных доказательств во время предварительного расследования.

Распределяются между участниками виды работ, которые нужно будет проводить группе проникновения в помещении. К таким относят поиск тайников, открытие запирающих устройств, различных хранилищ, копирование документов и фотографирование предметов, представляющих розыскной интерес и другое.

Формируется состав групп проникновения и прикрытия, с учетом легенды прикрытия для каждого из участников.

Назначают конкретных сыщиков, ответственных за отбор и розыскную оценку документов и предметов, подлежащих осмотру или документированию, обнаруженных в помещении.

Выбирают специалистов, ответственных за выполнение операции в целом и отдельных ее этапов. Указывается их место и обязанности в той или иной группе участников операции.

Планируются другие действия и добываются другие данные, в зависимости от особенностей операции.

При необходимости неоднократного негласного проникновения в один объект, разрешено составлять типовые планы, в которых каждый раз можно вносить коррективы. В одно и то же помещение проникать приходится, как минимум, дважды: для установки специальной технической аппаратуры и для ее снятия. А еще могут быть случаи ремонта или замены комплектующих.

Для осуществления негласного проникновения, организуют три группы сотрудников.

Первая – группа проникновения.

Вторая – группа прикрытия.

Третья – группа визуального наблюдения за перемещением лиц, имеющих отношение к объекту.

В группу проникновения входят сыщик-инициатор операции и работники оперативно-технического подразделения, которые заранее изучают план помещения. Рассмотрев все нюансы, они утверждают возможные варианты действий на месте проведения операции, где устанавливается аудио– и видеотехника, и дальнейшая ее маскировка. Общее руководство по негласному проникновению возлагают на инициатора проникновения.

Руководитель розыскной операции поддерживает постоянную связь со всеми тремя группами и координирует их действия. Особенно важна связь, с находящейся вне зоны проведения операции, группой визуального наблюдения за перемещением преступников и лиц, имеющих отношение к месту.

После получения сообщения о возможности свободного прохода к месту проведения операции, группа проникновения выдвигается на исходный рубеж и докладывает о готовности. Они описывают окружающую обстановку и возможные препятствия. Осуществив проникновение в помещение, сообщают об этом руководителю операции.

Сотрудник оперативно-технического подразделения, находясь внутри, устанавливает специальную технику в выбранном для этого месте, используя имеющееся прикрытие, о чем сообщает руководителю. Убедившись в работоспособности технического устройства и наличия четкого сигнала, руководитель дает команду группе проникновения вернуться.

Участники группы проникновения должны работать так, чтобы не оставить каких-либо видимых следов своего пребывания на месте проведения розыскной операции. К тому же им запрещено иметь при себе любые документы, удостоверяющие личность или указывающие на их принадлежность к правоохранительным органам. Любые личные вещи могут быть обронены в помещении, участниками операции, что выдаст факт их пребывания. Поэтому важно не иметь ничего лишнего и личного при себе.

В неожиданных случаях появления возможных свидетелей или опасности расшифровки, используют предусмотренную легенду. Участникам групп проникновения и прикрытия разрешено пользоваться документами оперативного прикрытия, подтверждающими их легенду, а также иметь при себе специальные средства защиты.

Покидая помещение, группа проникновения уничтожает следы своего пребывания, возвращает все нарушенные предметы на свои места, собирает свои вещи и убирает их за собой. Для этого сыщики имеют при себе тряпки, чтобы вытереть свою обувь перед проникновением, а затем следы установки технических устройств. На практике, специалисты приносят с собой даже пакет с пылью для приведения поверхностей предметов из квартиры в прежний вид. Ведь поверхности могли быть покрыты пылью, а после прикосновения к этим предметам их пыльный покров мог быть нарушен. Дверной замок запирают на столько оборотов, сколько их было до проникновения.

После возвращения группы проникновения в условленное место, руководитель снимает группу прикрытия и сообщает об окончании операции группе визуального наблюдения.

Для снятия специальной техники, проводят аналогичную операцию.

В жилые помещения негласно проникают в то время, когда менее всего можно встретить жильцов и их связи. Эту операцию реализуют чаще всего днем, так как в рабочие дни, жильцы находятся на работе или уезжают по своим делам, то есть редко находятся в помещении. Для жилых помещений уделяют больше внимания визуальному наблюдению за лицами, проживающими в помещении и их соседями.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Мальчики с Марса. Почему с ними так непросто и что с этим делать
Мальчики с Марса. Почему с ними так непросто и что с этим делать

Если в вашей семье есть дети, не ждите, пока они вырастут, наломают дров, прочитают мегабестселлер Джона Грэя «Мужчины с Марса, женщины с Венеры» и скажут с облегчением: «Так вот в чем было дело!» Помогите им сразу вырасти счастливыми и готовыми к взрослой жизни. Новая книга Джона Грэя – о мальчиках: о становлении мужского характера, физиологии развития, здоровье, интеллекте, роли отца и матери и, конечно, об опасностях, которые поджидают мальчишку в период взросления, ведь взрослые мужчины – это случайно выжившие мальчики. Родители найдут здесь множество рецептов преодоления кризисов в жизни сыновей. Но если у вас растет дочь – обязательно тоже прочтите эту книгу. Она поможет вашей девочке лучше понимать «этих мальчишек», а вам – вырастить прекрасную женщину, которая будет счастлива в семейной жизни и передаст эту эстафету вашим внукам.

Джон Грэй , Уоррен Фаррелл

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Воспитание детей / Дом и досуг
История России
История России

Издание описывает основные проблемы отечественной истории с древнейших времен по настоящее время.Материал изложен в доступной форме. Удобная периодизация учитывает как важнейшие вехи социально-экономического развития, так и смену государственных институтов.Книга написана в соответствии с программой курса «История России» и с учетом последних достижений исторической науки.Учебное пособие предназначено для студентов технических вузов, а также для всех интересующихся историей России.Рекомендовано Научно-методическим советом по истории Министерства образования и науки РФ в качестве учебного пособия по дисциплине «История» для студентов технических вузов.

Александр Ахиезер , Андрей Викторович Матюхин , И. Н. Данилевский , Раиса Евгеньевна Азизбаева , Юрий Викторович Тот

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская образовательная литература / История / Учебники и пособия / Учебная и научная литература
Как вырастить ребенка счастливым. Принцип преемственности
Как вырастить ребенка счастливым. Принцип преемственности

Книга американского психотерапевта Ж. Ледлофф будет полезна психологам, воспитателям, родителям — всем кто задается вопросом: как вырастить ребенка счастливым.Ж. Ледлофф провела два с половиной года в племенах южноамериканских индейцев, где в отношениях между взрослыми и детьми царит полная гармония, которой так не хватает в цивилизованном обществе. Ж. Ледлофф пришла к выводу, что если мы будем обращаться с детьми так, как это делали наши предки на протяжении тысячелетий, наши малыши будут спокойными и счастливыми.Эта книга о том, как важно, воспитывая ребенка, прислушиваться к собственной интуиции, а не к советам «экспертов» в области ухода за детьми.

Жан Ледлофф

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. Вып. 5
Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. Вып. 5

Методы работы, успешно применяемые московским Центром лечебной педагогики и другими организациями для помощи детям с различными нарушениями развития. Они предусматривают участие разных специалистов, каждый из которых вносит свой вклад в развитие ребенка; опираясь на его сильные стороны и уважение к его личности. Основной принцип: любой ребенок при правильном подходе может развиваться и реализовать свои потенциальные возможности.Новое направление исследований, представленное в сборнике, относится к специальным диетам. Диетологический подход направлен на обнаружение биологических причин заболеваний, проявляющихся в сфере психики ребенка.Публикуется также перевод статьи «Нейропсихологические основы понимания аутизма», в которой подробно рассматриваются различные теории, объясняющие поведенческие особенности при аутизме с точки зрения того или иного нейропсихологического нарушения.

Сборник Статей

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей