Искусство воспитания послушного ребенка

Задача воспитания заключается в том, чтобы он находил свои собственные причины для дальнейшего развития, чтобы он гордился собой по мере продвижения по дорогам жизни.

Как?

Комплименты, которые выступают в роли внешнего стимулирующего фактора, должны иногда оставлять место и для внутреннего стимула. Именно это и происходит, когда ребенок по мере взросления все меньше и меньше в своих действиях руководствуется мнением и ожиданиями родителей.

• «Что ты думаешь по поводу своих отметок в журнале?»

• «Испытываешь ли ты чувство гордости за то, что у тебя получилось?»

• «Этим результатом ты обязан только себе самому».

Ребенок доволен самим собой, теперь его основной целью больше не является порадовать родителей: это чувство делает его более самостоятельным и помогает взрослеть и развиваться.

72. Умейте вознаграждать

Ребенок должен понимать: хорошее поведение предполагает соответствующее вознаграждение.

Вознаграждение – это благоприятные для ребенка последствия. Их следует привязывать к тому поведению ребенка, которое является для вас желательным, которое вы хотели бы поддержать или развить в нем.

Если за каким-то поступком идут благоприятные для ребенка последствия, то велики шансы, что ребенок будет вести себя подобным образом и дальше.

Тем не менее, как и в случае с просьбами и требованиями, есть определенный порядок действий, который сделает вознаграждение максимально эффективным.

Вознаграждение. Инструкция по применению

• Вознаграждать следует конкретные и четко определенные поступки, а не самого человека. Формулировка причины вознаграждения не должна быть расплывчатой, особенно это касается самых маленьких детей. Для них в этом будет мало смысла, и они не поймут, как именно себя вести в следующий раз, чтобы вновь угодить родителям.

• Если вы хотите подкрепить какое-то поведение у ребенка, то вам следует максимально четко донести, что вы от него хотите. Необходимо, чтобы конечный результат не мог стать предметом спора: либо это сделано, либо нет. Так, например, речь может идти о том, чтобы каждый вечер перед ужином ребенок кормил попугая.

• Если вы собрались наградить ребенка за какое-то конкретное поведение, то будьте максимально осторожны, чтобы случайным образом не поощрить противоположное желаемому или просто отличное от него поведение. Так, например, если ребенок прилежно кормил попугая последний месяц, но при этом вам приходилось об этом напоминать ему через день, то это не заслуживает вознаграждения. Если в один из дней он и вовсе забудет покормить попугая, то не вздумайте устраивать ему десятиминутные нравоучения: не забывайте, что ваше внимание, даже если вы и злитесь, может выступать в роли положительного подкрепления.

• Вознаграждение можно дать все сразу, руководствуясь только конечным результатом. Например: «Если ты закончишь этот год без троек, то сможешь на неделю поехать на каникулы к другу». В то же время учитывайте, что для самых маленьких детей потенциальное вознаграждение в долгосрочной перспективе является довольно неэффективным подкреплением. Лучше его выдавать порциями, поэтапно, каждый раз, когда ребенок справляется с поставленной задачей. Это делает достигнутый прогресс более ощутимым. «Накопительное» вознаграждение (см. совет № 73) идеально подходит для данного случая.