ИСПОВЕДЬ ПОПАДАНЦА

любовался. А ещё мне никогда ни до , ни после обучения у неё не доводилось видеть

столь прекрасных мыслей. Мысли учительницы были контрастные , чёткие и яркие.

Такого красивого спектра цветов и количества оттенков не мог передавать никто. Ещё у

неё были просто громадные рожки , настолько громадные ,что она это подчёркивала

причёской и колпачками или резиночкой с мягкими цветными шариками. Что и говорить ,

я влюбился в неё. Между штангой и радио школой мы отправлялись в кафе или

столовую , где продолжали общение , вот в один из дней в общении и выяснилось , что

ещё двое моих друзей тоже тайно влюблены в учительницу физики. Не знаю , что больше

повлияло на выбор цели в жизни - жажда знаний или желание понравиться своей

учительнице. Я поставил целью увидеть как и почему вымерли динозавры. Даже в моём

мире это довольно значимая цель , в воплощение которой в реальность не верила даже

мама , которая обучила меня многим премудростям науки и техники. Папа поверил , но он

всегда учил меня прекрасному и верил в чудо. Вот отсюда и начинается то , что вам ,

дорогие читатели , стоит знать. Знать – чтобы не повторить моих ошибок и при желании

повторить мою машину.

ПЕРВАЯ МОДЕЛЬ

К концу первого года обучения я стал кандидатом в мастера спорта по шахматам. В моём

мире играть в шахматы намного увлекательнее , чем в вашем. Нужно владеть не только

мастерством игры , но и уметь блокировать свои мысли , а иногда подсовывать

противнику дезу. Если он попался на дезу и ощутил превосходство от взлома блока

мыслей , то он ваш. По времени это совпало с восхитительной игрой гроссмейстера нашей

страны , который в игре пожертвовал ферзя и передал эмоцию потери и горького

разочарования от утраты. Противник повёлся и схлопотал мат в 5 ходов. Я взял на

вооружение этот трюк. Вот так я и стал КМС , как приятное дополнение комитет спорта

назначил мне стипендию и талоны на бесплатное питание в спец.столовой. В штанге у

меня особых успехов не было , всего лишь второй разряд.

К этому времени мне удалось накопить достаточно данных для анализа в управлении тем ,

что мы подразумеваем под словом время. В сущности , что же такое время? А просто

обычная скорость , точнее – скорость течения какого либо процесса. Скорость , с которой

земля вращается вокруг своей оси , мы называем сутками , скорость оборота вокруг

Солнца – годом. Если хотите более точную скорость , то в атомных часах это скорость

распада радиоактивного элемента. Время равно скорость. Вот так я рассуждал тогда.

Сейчас я могу сказать , что первая модель машины , управляющей временем , отличается

от той , которую я собираю сейчас ,приблизительно так же , как ковёр самолёт отличается

от совремённого авиалайнера. Сбор и анализ данных привёл меня к твёрдому убеждению ,

что временем люди научились управлять давно , хотя никто до меня серьёзно над этим не

задумывался. Вот , например , чтобы продукты сохранялись дольше мы их кладём в

холодильник , чтобы молоко скисло быстрее – ставим его в тепло. Наверняка вы захотите

сейчас поспорить со мной на тему метаболизма бактерий и грибов. Хорошо , давайте

рассмотрим химические реакции. Чтобы реакция текла быстрее , мы нагреваем раствор ,

если реакция слишком бурная – охлаждаем раствор. Ну как , уловили связь? Тогда я

считал ,что верно составил математическое определение времени. У меня получилась

формула t=1/K^3 . В принципе это правильно , только не хватает ещё нескольких

переменных. Да , К – температура в градусах по Кельвину. Само собой напросилось

простейшее решение , как повернуть время вспять в локальном объёме. Вот сожгли вы

веник в некоторой герметичной камере , опустили температуру ниже абсолютного нуля , и

готово – веник снова целый. Правда из антивещества низшего порядка , но всё таки.

Окрылённый этой идеей я решился представить её на рассмотрение учительницы физики.

Когда идея и цель жизни были изложены , мне удалось добиться внимания и тепла

учительницы. Эмоционального тепла , разумеется. Она ласково посмотрела на меня и

сказала

- Согласно теории относительности время повернуть вспять нельзя.

- Но почему? Согласно 8 и 12 исключениям из теории относительности в данном случае

ничего не мешает повернуть время вспять в локальном объёме.

- Возможно ты прав , я не вижу логических ошибок или ошибок в предварительных

расчётах , но в конечной формуле времени не хватает массы , объёма и потенциальной и

кинетической энергии объекта , по отношению к которому рассчитывается время.

Изначально в агрегатном состоянии газ время течёт иначе ,чем в агрегатном состоянии

твёрдое тело при той же температуре. Ты прав , но , к сожалению , никто не располагает

такими данными. Я надеюсь , что ты доведёшь эту тему до конца и подаришь мне чувство

гордости за то ,что я обучила такого ученика.

Учительница ласково улыбнулась и погладила меня по щеке. Это была высшая похвала ,

гораздо выше , чем я заслужил. Формулу я доработал. Переосмыслил теорию

относительности. У нас она почти такая же , как и у вас , только имеет две поправки ,когда

случается всё немножко не так , как описано в теории , и 17 исключений , когда эта теория