Истоки диалога. Книга для воспитателей

Воронята — у ворон.
У слонов — слонята.
А у наших макарон
Есть макаронята.
И побольше, и поменьше,
И потолще, и потоньше,
И мальчишки — макаронцы,
И девчонки — макаронши.
Макароников — папаша
Их в дорогу снаряжает.
Макарониха — мамаша
Их в тревоге провожает:
— Вы пройдетесь белым светом
По извилистой дорожке,
Только помните при этом,
Ребятишки-макарошки:
И гориллы, и гагары,
И барбосы, и вороны,
И Марины, и Макары
Обожают макароны!

С. Погореловский

— Смешные стихи? Посмейтесь. (Ха-ха-ха! Хи-хи-хи!)

Ребята и зверята

Цель. Побуждать детей вступать в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками. Разыгрывать ролевые диалоги. Закрепить вежливые формы приветствия и прощания. Учить строить фразы разной структуры. Развивать речевое внимание, голосовой и артикуляционный аппарат детей.

Материал. Игрушки: обезьянка, слон, медведь, поросенок, ежик.

Содержание

1 Воспитатель показывает обезьянку.

— Кто к нам сегодня пришел на занятие? (Обезьянка.)

Обезьянка приглашает детей сесть на стульчики.

— Поздороваемся с обезьянкой. Что мы ей должны сказать? (Ответы детей.)

— Здравствуй, обезьянка. Мы очень хотим с тобой поиграть. Покажи, что ты нам принесла.

Обезьянка. Я загадаю загадки, а дети их отгадают и узнают, что я принесла.

Вместо хвостика — крючок,

Вместо носа — пятачок.

(Поросенок)

— Скажем вместе медленно: «Поросенок». А сейчас это слово скажет Вася (Юля и т. д.).

— Поросенок хрюкает: «Хрю-хрю-хрю». А вы сможете похрюкать, как поросенок?

Словно елка,

Весь в иголках.

(Ежик)

— Скажем вместе медленно: «Ежик». А теперь Сережа (Оля и т. д.).

— Ежик фыркает: «Фр-фр-фр». Пофыркаем вместе с ним.

Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной,
А когда придет весна,
Просыпается со сна.

(Медведь)

— Медведь идет и переваливается с лапы на лапу и рычит: «Гр-р-р, гр-р-р». Покажите, как идет медведь, как он рычит.

У него огромный рост.

Хобот очень ловок.
Лопухами уши,
Чтобы лучше слушать.

(Слон)

— Скажем вместе медленно: «Слон». Скажи, Галя (Дима и т. д.): «Слон».

— Слон огромный. У него большой хобот. Он трубит: «Ы-ы-ы-ы-ы». А вы можете потрубить громко, как большой слон? А как маленький слоненок трубит?

2 Обезьянка задает детям вопросы:

— У кого есть иголки?

— Кто громко трубит?

— У кого пятачок и кто умеет хрюкать?

— Кто спит в берлоге, любит мед?

3 Воспитатель. А вы знаете, как мишка слизывает мед? Посмотрите (дети повторяют движения за воспитателем 3–4 раза). А как он брюшко поглаживает? Погладьте брюшко: «У-у-уф, у-у-уф». Оближите губки. Еще хотите меда? (Повторить 2 раза.) Ну как, вкусный мед? Сладкий мед? А теперь садитесь на стульчики.

4 Обезьянка берет игрушку (мишку) и дарит любому ребенку, произнося:

— ишку-ишку-ишку — дарю тебе мишку (ребенок передает игрушку рядом сидящему);

— оника-оника-оника — дарю тебе слоника.

5 — Обезьянка предлагает поиграть в игру «Телефон». Подойдите ко мне Марина, Миша и Стасик. Будете передавать сообщение по телефону: от Марины к Стасику. А Стасик покажет, что он услышал.

Воспитатель предлагает передать предложения: «Покажи поросенка. Дай Кате медведя».

Затем дети меняются местами: Марина последняя, а Стасик первый. Они передают предложения: «Ежик прыгает. Слон громко трубит. Мишка лежит».

— Сейчас по телефону будут говорить Оля, Петя и Ваня. Слушайте предложения: «Поросенок бегает и хрюкает. Ежик катается на слоне. Мишка здоровается с обезьяной».

Обезьянка. Ребята, мне пора. Я ухожу, но с вами останутся мишка, слон, ежик, поросенок. Они хотят с вами поиграть. До свидания.

Бей, барабан!

Цель. Побуждать детей вступать в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками. Разыгрывать ролевые диалоги. Учить составлять короткие описания игрушек. Активизировать глаголы; побуждать соотносить слова и выразительные движения. Совершенствовать речевое внимание и артикуляционный аппарат детей.

Материал. Кукла-«волшебница», колокольчик, дудочка, барабан с палочками. Ватка со спиртом.

Содержание

1 Воспитатель вносит в группу куклу-«волшебницу». Дети окружают ее. Воспитатель обращается к детям:

— Ребята, к нам пришла волшебница! Она умеет колдовать. Вот так (таинственным голосом): «Рекс, фекс, пекс, абракадабра!» (Появляется колокольчик.)