Истоки диалога. Книга для воспитателей

Кто бы мог предположить?

Цель. Побуждать детей поддерживать ролевой диалог в процессе игры-драматизации; составлять короткие описания игрушек. Образовывать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Активизировать прилагательные. Закрепить навыки вежливого обхождения. Развивать фонематический слух, речевое внимание, артикуляционный аппарат детей.

Материал. Игрушки: плюшевый медвежонок, королева-пчела (игрушка-самоделка).

Содержание

1 Воспитатель вносит в группу плюшевого медвежонка и предлагает детям поприветствовать его, познакомиться с ним.

— Нравится вам медвежонок? Скажите медвежонку много-много ласковых слов, расскажите, какой он красивый. Что вы о нем знаете? (Свободные высказывания детей.)

— Это медвежонок по имени Миша. Ласково можно сказать: медвежоночек, Мишенька, Мишутка, медведюшко. Он теплый, пушистый, мягкий, добрый. У Мишки большие теплые лапы и холодный черный нос. А глазки — как пуговки. Мишка живет в лесу.

Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной,
А когда придет весна,
Просыпается от сна.

— Кто хочет рассказать о Мишке? (По желанию.)

Воспитатель обобщает высказывания детей, интонацией побуждает их завершать начатые фразы.

— Как-то раз Мишка полез за медом на дерево. Под ним стали скрипеть и ломаться ветки. Большие ветки скрипят: «Др-р-р, др-р-р, др-р-р». Покажите, как скрипят большие ветки. А маленькие сучки ломаются: «Дрь-рь-рь, дрь-рь-рь, дрь-рь-рь». Покажите, как.

2 — Послушайте, что было дальше.

Воспитатель читает стихотворение «Кто бы мог предположить?»

Ночной порой в глуши лесной
Медведь к дуплу пробрался
И сладкий мед из липких сот
Уже достать собрался.
Но задрожал и зажужжал
Пчелиный рой от гнева.
— Ворюгу вон! — взлетев на трон,
Вскричала королева.
Медведь в затылке почесал
И молвил без укора:
— Ну кто бы мог предположить,
Что я похож на вора?

У. Де Ла Мэр, перевод В. Лунина

3 — Не досталось Мишке меда. Стал он чмокать губами и облизываться. Вот так. (Педагог медленно проводит языком от края до края по нижней губе и обратно. Дети выполняют упражнение 5–6 раз.) И вот так. (Воспитатель достаточно быстро проводит языком по верхней губе. Дети повторяют движение 5–6 раз.)

— Разбуженный пчелиный рой громко жужжит: «Жжж-жжж-жжж». Мишка убежал. Пчелы стали успокаиваться и жужжать тише: «Жжж-жжж-жжж». (Дети имитируют жужжание пчел.)

4 Воспитатель предлагает детям договориться кто будет медвежонком, а кто — королевой-пчелой и разыграть историю, приключившуюся с медвежонком. Мальчики изображают ветки деревьев, а девочки — пчел.

Педагог рассказывает историю и побуждает детей выполнять действия персонажей и разыгрывать диалоги.

— Медвежонок Миша захотел отведать меда. Полез он на дерево. А ветки под ним скрипят: «Др-р-р, др-р-р, др-р-р». Сучки ломаются: «Дрь-рь-рь, дрь-рь-рь, дрь-рь-рь». Добрался медведь до улья, а разбуженные пчелы как зажужжат: «Жжж-жжж-жжж». Королева-пчела как закричит: «Негодник! Разбойник! Вор! Прочь отсюда!» Мишка испугался и убежал. Сидит под деревом и удивляется: «Кто бы мог подумать, что я вор?!»

По желанию детей игра повторяется несколько раз, при этом мальчики и девочки меняются ролями.

В конце занятия дети прощаются с Мишкой, приглашают приходить еще.

Елка наряжается — праздник приближается…

Цель. Организовывать содержательное общение детей со взрослым и сверстниками. Поощрять игры детей со словами, звуками, рифмами. Развивать речевое внимание, артикуляционный аппарат детей.

Материал. Листы бумаги с наклеенными контурами елки (по одному листу на двоих детей). Формы елочных игрушек (хлопушки, шарики, фонарики, игрушечные зверюшки и пр.) по комплекту на пару детей. Клей, кисточки, тряпочки. Кассета с записью спокойной музыки.

Содержание

1 Воспитатель вместе с детьми расставляет полукругом стулья, дети занимают места.

— Приближается Новый год. Люди готовятся к его встрече. Открылись базары, на которых продают новогодние… (елки), в магазинах торгуют елочными… (игрушками). Вы видели новогодние игрушки в магазине? Какие? (Стеклянные шары, бусы, хлопушки, серебряный дождь.)

— На Новый год к детям приходят Дед… (Мороз) и… (Снегурочка). Они дарят подарки. Какие? (Высказывания детей.) Какие подарки хотели бы вы получить на Новый год? (Свободные высказывания детей.)

— Когда я была маленькая, я верила, что в новогоднюю ночь подарки приносит сам Дед Мороз. Я думала, что он влетает в форточку. Я ставила под елку туфельку, а форточку оставляла открытой. Я старалась ночью не спать, хотела увидеть Деда Мороза. Но всегда засыпала. А когда просыпалась, то под елкой в туфельке уже лежал подарок, а Деда Мороза не было.