Истоки диалога. Книга для воспитателей

— А вы где находите свои подарки? (Высказывания детей.)

2 — В новогодний праздник дети играют в разные игры. Давайте тоже поиграем: будем прыгать на одной ножке. Когда прыгаем на левой ноге, говорим: «Та-та-та», когда на правой: «Да-да-да». Попрыгали: «Та-та-та, да-да-да». (Упражнение повторяется 6 раз.)

После короткого отдыха дети продолжают игру. Они прыгают и произносят слоги: «Ту-ту-ту, ду-ду-ду». (Повторить 6 раз.)

3 Воспитатель предлагает детям помочь ей прочитать стихотворение Е. Благининой «Елка».

Есть одна игра для вас:

Я начну стихи сейчас.
Я начну, а вы кончайте —
Хором дружно отвечайте!
На дворе снежок идет,
Скоро праздник… (Новый год).

Мягко светятся иголки,
Хвойный дух идет от… (елки).

Ветви слабо шелестят,
Бусы яркие… (горят).

И качаются игрушки —
Флаги, звездочки, … (хлопушки).

И, верхушку украшая,
Там сияет, как всегда,
Очень яркая, большая,
Пятикрылая… (звезда).

4 Воспитатель раздает детям бумагу, готовые формы, клей, кисточки, тряпочки.

— Сейчас мы с вами будем украшать елки. Выберите себе пару и садитесь за столы. Вот елки. А вот украшения для них. Пожалуйста, нарядите свои елки.

Дети работают под тихую музыку, свободно переговариваются. Показывают друг другу готовые работы.

5 Воспитатель читает стихотворение Я. Акима.

Елка наряжается —
Праздник приближается.
Новый год у ворот —
Ребятишек елка ждет.

Мир наоборот

Цель. Побуждать детей вступать в речевое взаимодействие со сверстниками в процессе совместной работы; аргументированно высказываться, рассуждать. Учить строить простые предложения разной структуры (игра «Живые слова», игра в перевертыши). Развивать фонематический слух, речевое внимание, речевое дыхание, артикуляционный аппарат детей.

Материал. Круг с широкой полосой по диаметру. Картинки: столб, пес, колбаса, соль, стекла. Бумага и фломастеры (по одному комплекту на пару детей). Кассета с записью тихой музыки.

Содержание

1 Воспитатель приглашает детей сесть полукругом и послушать стихотворение «Мир наоборот».

Дым столбом валил в трубу,
Месяц с неба выл на пса,
Птицы пугало пугали,
Ела кошку колбаса.
Соль себя пересолила,
Мыло в шайке пену мыло,
Шалопаев били стекла,
Пыль пошла — вода промокла,
Тень отбрасывает шест —
Это все
В один присест
За шесть лет я сочинил,
Покамест голову чинил.

Ф. Галас, перевод А. Эппеля

— Как вы думаете, почему это стихотворение называется «Мир наоборот»? (Рассуждения детей.)

2 — Сейчас мы поиграем. Я буду кидать вам мяч, а вы бросая его мне назад, должны сказать какую-нибудь небылицу: что-то такое, чего на свете не бывает.

Дети встают в круг, педагог бросает мяч тем детям, по поведению которых видно, что они уже придумали небылицу. В случае необходимости воспитатель подсказывает. После игры дети садятся на стулья.

3 — В нашем веселом стихотворении мы встретили такие слова: столб, пес, колбаса, соль, стекла. В них слышится звук [с] — песенка воды. Прислушайтесь: «С-с-столб, пес-с-с, кол-бас-с-са, с-с-соль, с-с-стекла». (По мере называния выставляет картинки на панно.)

— Произнесите эти слова так же, как я. Петя, скажи слово «столб». (Ребенок сначала вместе с воспитателем, а затем самостоятельно произносит слово, выделяя звук [с], и убирает картинку.)

Игра продолжается пока не будут названы все картинки.

4 — Поиграем в игру «Живые слова». Игорь будет изображать слово «пес» (дает ему картинку), а Сережа — слово «веселый». (Дети встают рядом.) Попробуем «прочитать», что получилось: Игорь произнесет свое слово, а Сережа — свое. (Пес веселый.) А теперь переставим слова (дети меняются местами) и «прочитаем» предложение. (Веселый пес.) Сейчас Сережа сядет, а на его место придет Олег. Олег будет изображать слово «лает». Что у нас получится? (Пес лает.)

Таким же образом составляются предложения: «Пес спит», «Спит пес», «Пес спит сладко».

5 — В слове «пес» есть звук [с] — песенка воды. Поиграем в игру «Вода-водичка». Когда из крана течет сильная струя воды, то слышно: «С-с-с-с». (Дети длительно и громко произносят звук.) Когда из крана капают капли, то слышно: «С, с, с». (Дети произносят звуки отрывисто и тихо.)

— Вот кран (показывает кружок с полосой). Если я сильно поверну кран (воспитатель держит круг перед собой и поворачивает его слева направо), вы будете громко петь: «С-с-с-с»; если немножко поверну (показ), вы будете петь тихо: «С, с, с».