История болезни (документальная повесть) - часть вторая

В шкафах на полках, за остекленными рамами стоят множество различных форм колбочек, мензурок, весы с малюсенькими гирьками, фаянсовая посуда для опытов и темные закупоренные флаконы.

Удивленный, спрашиваю учителя:

- Александр Дмитриевич, а почему учителя химии не проводят уроки в этом кабинете?

Он усмехнувшись, показывает на закупоренные флаконы.

- Прочитай надписи на них. – на каждом приклеена бумажка. Читаю: H2SO4; HNO3; HCL; NaOH: - Прочитал? Что в них?

- Серная, азотная, соляная кислоты и едкая щелочь.

- А теперь представь, здесь ваш класс – особенно в перемену. Нам и вас жалко и себя. Учите теорию. Тебе доверяю, но Саша пожалуйста будь очень осторожен с химическими веществами, особенно с кислотами и щелочами. – рассказал ему о белорусском мальчике с ожогом пищевода: - Видишь, у тебя уже есть пример воздействия кислот на ткани человека, а уксусная значительно слабее этих.

Обсудив выбранные мною опыты, он аккуратно отливает в бутылочку серную кислоту и уложив ее в коробочку вместе с марганцем, спиртовкой и глубокой фарфоровой чашечкой вручает мне…

Дома никого. Не терпится испытать принесенное в деле. Вытаскиваю все из сумки и кладу на подоконник в зале. На насыпанный в чашку марганец наливаю немного кислоты, перемешиваю стеклянной палочкой – образуется коричневая смесь. Еще не веря книге, касаюсь кончиком палочки фитиля спиртовки. О, чудо! Фитиль горит! Затушив колпачком огонь, пробую снова. Вновь вспыхивает. Проделав несколько раз, подумал:

« А если наоборот, налить в чашку спирт. Что будет? Интересно, возникнет огонь!?»

В домашней аптечке, нахожу пипетку и набираю в нее спирт. Вытянутой правой рукой, отвернувшись выдавливаю из пипетки спирт в чашку - резкий щелчок сотрясает комнату!

На деревянном подоконнике горят разбрызганные капли. Жжет тыльную сторону правой кисти. Бросаюсь в туалет и струей холодной воды из крана обмываю руку. Возвратившись в зал, мокрой тряпкой протираю на подоконнике следы химического эксперимента. Чувствую зудящую боль на щеке под правым глазом, смотрю в зеркало и замечаю маленькое коричневое пятнышко от кислоты: «А если бы не отвернулся, и не успел закрыть глаза?!». В голове звучат слова Александра Дмитриевича: «Будь осторожен, особенно с кислотами!». Желание экспериментировать, на сегодня отпало.

Успокоившись, вспомнил, что скоро Новый год, а за ним двухнедельные каникулы. У мамы на столе взял открытку (мама постоянно поздравляет всех родственников с праздниками) на ней красочный Дед Мороз несется в санях запряженный тройкой коней. Сел за стол, положил перед собой открытку и аккуратно вывожу адрес:

Москва И-10. Колхозная площадь 3. Институт им.Склифосовского. Зав. х/отд. Беляеву А.А:

«Коллектив медработников хирургического отделения поздравляю с наступающим 1971 годом. Желаю всем здоровья, успехов в работе и счастья в личной жизни. Александр Анатольевич, у нас в школе зимние каникулы с 30 декабря по 11 января. Может приехать, и Вы меня прооперируете?

Уланов Саша

28 декабря 1970 год.

После уроков, по предварительной договоренности с моей первой учительницей Раисой Федоровной, захожу в ее класс. Вымуштрованные ею второклассники дружно встают.

Смутившись, отвечаю на приветствие.

- Здравствуйте. – подхожу к учительнице: - Здравствуйте, Раиса Федоровна.

Она встает из-за стола, внешне строгая, а в глазах радость.

- Здравствуй, Саша! – обращается к ученикам: - Садитесь дети. – указывает взглядом на меня и не без гордости в голосе, говорит: - Это мой бывший ученик – Уланов Саша. – освобождает мне стол, сама садится на выдвинутый в сторону свой стул.

Передо мной более тридцати пар детских глаз они с интересом разглядывают меня. Переборов волнение, начинаю:

- Все что вокруг нас: солнце, земля, дома. Сложены из маленьких «кирпичиков». Они называются атомы. Из двух атомов водорода и одного атома кислорода состоит обычная вода, которая может быть жидкостью – мы ее пьем, летом купаемся в речке, а зимой она покрывается льдом. Вода испаряясь превращается в облака и снова падает на землю – летом дождем, а зимой снегом. Так и всё другое, при различных внешних условиях меняет свои свойства. Сейчас вам покажу как химические вещества взаимодействуют между собой.

Достаю из портфеля две «чистые» колбочки, (заранее обработал их внутренние поверхности, одну – кислотой, вторую – щелочью), обычную бутылочку с водой, спиртовку, флаконы с лакмусом и серной кислотой, пакетик с кристаллами марганца и злополучное фаянсовое блюдечко.

Привычно смешиваю марганец с серной кислотой и обращаюсь к детям: