История болезни (документальная повесть) - часть вторая

- Беру волшебную стеклянную палочку. – один конец ее незаметно опускаю в приготовленную «адскую» смесь и подношу к спиртовке: - Оп ля! – фитиль горит. Удивленные детские глаза «выходят» из орбит. Повторяю: - Оп ля! – снова загорается. Дети привстают из-за парт, но строгий взгляд учительницы, усаживает их на место. Беру со стола бутылочку с водой. Наливаю воду в одну из колбочек. Капаю из флакона в нее темно - лиловый лакмус. Вода становится светло-фиолетовой: - Смотрите внимательно! – беру первую колбочку, из стакана наливаю в нее фиолетовую воду, а она вдруг становится ярко красной. Остаток фиолетовой воды лью во вторую «чистую» колбочку – она становится голубой, как небо в ясную погоду.

Восторгу нет предела, и уже строгая учительница восхищенно говорит:

- Ребята, учитесь хорошо, и будете такими же умными как Саша!..

Пришел домой, мама подает мне письмо:

Дорогой Саша!

Поздравляю тебя и вашу семью с Новым Годом!

Желаю всем Вам хорошего здоровья и благополучия. Саша, отвечаю на твой вопрос. Часть отделения отремонтировали, но больных еще не кладем, т.к будет ремонт во второй половине. Женские места есть, но мужских пока нет.

Пожалуйста не волнуйся. Как только откроем мужские палаты так напишу тебе. По-видимому это будет не раньше чем через полтора месяца. То, что мы выжидаем для исхода операции только лучше.

Еще раз желаю всего хорошего.

А. Беляев.

14 января 1971 год.

День солнечный, для зимы очень теплый. Урок истории. Преподаватель – пожилой мужчина невзрачного вида, сидит за учительским столом, с привычно для нас раскрытым учебником на странице изучаемой темы.

Давно сообразив, одноклассники не учат историю дома – встают рядом с учителем и беззастенчиво читают вслух текст в учебнике. Страница заканчивается, наступает пауза – ученик «задумавшись» смотрит в сторону. Преподаватель аккуратно переворачивает страницу, и чтение продолжается.

Этот метод изучения истории удовлетворял всех, правда закрадывалось сомнение – знал ли предмет, сам преподаватель? Периодически подглядывал через плечо учителя и я, но на заданный сегодня вопрос о народах России, захотелось ответить своими словами:

- Население России в конце XVIII века составляло примерно 37 миллионов человек. В связи с расширением границ Российской империи и вхождение в её состав различных народов, процентное соотношения русских неуклонно уменьшалось и составляло уже меньше половины всего населения. На западе – украинцы, белорусы и прибалтийские народы; на севере и в Сибири – кореллы, ненцы, чукчи, коряки, якуты, эвенки; в низовьях озера «Байкал» – буряты; в пойме реки «Обь» - ханты и манси; на южном Урале – башкиры и казахи.

Особенно хочется остановиться на народах проживающих в Поволжье. После нашествия на Русь татаро-мангол, татары обосновались на территории Поволжья, Южного Урала и в верховьях реки «Обь». Полчище Чингисхана за активное сопротивление истребили полностью мужское население волжских булгар. Потомки булгарок и мужчин других национальностей – чуваши. А миролюбивые народности марийцы, мокша и эрзя, живут на этих землях многие века, не вступая в междоусобные конфликты.

Во время моего ответа, преподаватель несколько раз перелистывает страницы учебника – ищет произносимый мной текст. Удивленно смотрит на меня:

- Что-то Уланов сегодня ты подготовился плохо. Поставлю тебе «четыре», но в следующий раз учи историю лучше!

Растерявшись, не знаю что ответить и обескураженный сажусь на свое место…

Хорошист и балагур - Женька Борисов на перемене вбегает с улицы с комом липкого снега и смеясь бросает его в Трофимову. Она пригнувшись, уворачивается, а мягкий ком попадает в голову сидящему за столом Кольке Аймуранову. В классе моментально воцаряется «мертвая» тишина.

«Колька щупленький мальчик, второгодник. Он из большой татарской семьи - самой «авторитетной» в поселке. Его старшие братья, отсидев в тюрьмах, вселяют страх во всех тэцких пацанов».

«Аймуранчик» понимает, что Женька попал в него нечаянно, но в то же время статус клана Аймурановых велит: «Надо как-то отреагировать на случившееся». Пауза затягивается. Наконец, Колька выходит из-за стола, подходит к растерявшемуся, значительно превосходящего его силой, Женьке и снисходительно, ладонью тихо шлепает по щеке. «Пощечина» разряжает обстановку – в классе вновь шумно и весело…

19 марта 1971 год.