История большевизма в России от возникновения до захвата власти: 1883—1903—1917. С приложением документов

ТАРШИС Йосель Орионович (Альберт, Пятница, Рашковский, Кречмер) работал в Киеве еще по организации «Искры» и уже несколько лет являлся заграничным руководителем всего дела транспортировки в Россию нелегальной литературы. Его помощником в России был БРЯНДИНСКИЙ Матвей Иванович (Матвей, Петунников), пользовавшийся хорошей деловой репутацией в партии и состоявший секретным сотрудником политической полиции. Благодаря последнему Департамент полиции был отлично осведомлен о всей организации партийного транспорта литературы. По сообщениям этого сотрудника, деятельность которого была разоблачена после революции 1917 года, производились аресты по делам транспортировки, а также уничтожение большого количества нелегальной литературы так называемым «агентурным способом», т. е. без привлечения к ответственности причастных лиц. Отправленные куда-либо транспорты зачастую «проваливались» бесследно. Часть такой изъятой из обращения литературы сжигалась в местных разыскных учреждениях, часть же пересылалась в Департамент полиции.

Признавая пользу, которую приносил Бряндинский Департаменту полиции в качестве секретного осведомителя, следует, однако, сказать, что благодаря исключительным обязанностям, которые он исполнял как партийный работник, его работа нередко служила на пользу партии и шла во вред правительству…

Большое внимание уделялось со стороны Ленина так называемой партийной школе. Формирование такой школы было решено еще на январском пленуме ЦК 1910 года и возложено на особый школьный комитет[95].

В течение всего 1910 года за неимением средств комитет был бессилен что-либо организовать и только весной 1911 года, получив от Ленина деньги, комитет разослал извещения в Россию с просьбой выбрать и переправить в Париж учеников, которые прибыли туда к тому же лету. Лекции были начаты в Париже, а затем школа была организована в местечке Лонжюмо. Лекторами являлись следующие лица: политическая экономия, агарный вопрос, теория и практика социализма – Ульянов-Ленин; государственное право – Нахамкес (Стеклов); профессиональное движение – Гольдендах (Рязанов); рабочее законодательство и деятельность думской фракции – Семашко (Александров); кооперативное движение – Давидзон; история социалистического движения во Франции – Раппопорт; история РСДРП – Радомысльский (Зиновьев); история искусств – Луначарский; философские течения – Соколов (Станислав Вольский); история буржуазных партий в России – Розенфельд (Каменев); история социал-демократии Польши и Литвы – Ледер; история социал-демократии Латышского края – Браун.

Полновластным хозяином школы был Ленин, жена которого исполняла обязанности секретаря. В школе было 13 учеников, присланных из Петербурга, Москвы, Баку, Сормово, Екатеринослава, Киева, Нижнего Новгорода, Привисленского края, Тифлиса, и 4 вольнослушателя. Ученики проживали за счет школы на частных квартирах небольшими группами и имели общую столовую, где готовила жена одного из рабочих-учеников. Жители Лонжюмо смотрели сперва очень подозрительно на учеников школы, подозревая в них анархистов, но когда через Раппопорта, благодаря его связям, до сведения администрации было доведено, что там живут бедные русские сельские учителя, пользующиеся свободным временем для пополнения своего образования, отношение изменилось на благоприятное.

В середине августа из-за недостатка средств лекции в школе были прекращены, ученикам выдали деньги на проезд в Россию и отправили домой, но только по конспиративным соображениям не сразу в те города, откуда они были командированы, а с заездом в иные места.