Читаем История. История России. 10 класс. Углублённый уровень. Часть 2 полностью

Другая задача, унаследованная от XVI – XVII столетий, состояла в борьбе с крымскими татарами и стоявшей за их спиной Османской империей. Крымцы по традиции и в XVIII в., правда с меньшими успехами, совершали опустошительные набеги на южные уезды Украины и России, и надо было находиться в постоянной готовности давать им отпор.

На протяжении рассматриваемого времени Россия вела четыре войны: за польское наследство, с Османской империей, со Швецией, и, наконец, с Пруссией. Разные цели, разные противники, разные полководцы и дипломаты. И тем не менее, приглядываясь к происходившим событиям, можно обнаружить общие черты: у кормила правления стояли бездарные государи и столь же бездарные дипломаты и полководцы. Русские армии, хотя и дорогой ценой, неся огромные потери, одерживали победы на поле брани, а дипломаты сводили на нет достигнутые успехи.

Война за польское наследство. Война за польское наследство – незначительный эпизод и быстротечная операция – явилась важным шагом на пути к активному вмешательству соседей во внутренние дела Речи Посполитой, которые в конечном счёте привели к исчезновению её с карты Европы.

После смерти саксонского курфюрста и короля Речи Посполитой Августа II среди многочисленных претендентов на польскую корону шансы получить её имели два кандидата, каждый из которых поддерживался блоком государств: сын Августа II, саксонский курфюрст Август III, поддерживаемый Россией и Австрией, и Станислав Лещинский, рассчитывавший на помощь Франции и Швеции. Франция оказалась богаче России и Саксонии и ассигновала колоссальные суммы на подкуп магнатов и влиятельных шляхтичей, устройство приёмов, празднеств и т. д. В ход были пущены брошюры, в которых соперничавшие стороны восхваляли своих кандидатов. Победил Станислав Лещинский: он инкогнито прибыл в Варшаву, а избирательный сейм единогласно провозгласил его королём.

В сложившейся обстановке русская дипломатия использовала приём, который позже будет многократно повторён: все, кто был недоволен постановлением сейма и Лещинским, при помощи русского посла в Варшаве организовали протест так называемых доброжелательных, обратившихся к русскому двору с декларацией, в которой обвиняли Францию в нарушении права поляков на свободный выбор короля.


Б. К. Миних


Сенаторы сейма допустили два просчёта: они полагали, что русская армия находится в таком плачевном состоянии, что не сможет двинуться с места, чтобы оказать военную помощь «доброжелательным»; они также рассчитывали на военную помощь Людовика XV. Обе надежды быстро развеялись. Людовик немедленной помощи не прислал, а русская армия уверенно двигалась к Варшаве, что вынудило только что избранного короля бежать в Данциг.

Русские войска и флот осадили Данциг, командовать ими был назначен фельдмаршал Миних. (Этого не в меру честолюбивого человека метко охарактеризовал С. М. Соловьёв: Миних действовал, «не щадя трудов, ещё меньше щадил слов для выставления этих трудов».) При загадочных обстоятельствах из осаждённого Данцига (вероятно, не без содействия Миниха) бежал Станислав Лещинский. Во время осады Данцига боевые действия происходили только при неподготовленном штурме форта Гагельберга.

В целом война за польское наследство стоила России потери свыше 8 тыс. солдат и около 200 офицеров. И это при условии, что Данциг капитулировал без штурма, а 2 тыс. французских десантников – запоздалая помощь Франции осаждённому Данцигу – были опрокинуты в море без серьёзных боевых действий.

Война с Османской империей. Эта война вызвала обострение отношений России сПортой. В Стамбуле решили отвлечь силы иранского шаха, успешно наступав-шего на Багдад, набегом крымских татар на северные провинции Ирана. Первый свой поход крымцы совершили в 1733 г., нарушив суверенитет России. Протестам её Османская империя не вняла и в 1735 г. отправила 70 тыс. крымцев в поход на Кавказ.

Решив открыть военные действия против Османской империи, русская дипломатия и военное командование совершили два опрометчивых шага. Первый из них состоял в возвращении Ирану прикаспийских территорий, завоёванных при Петре I. Взамен уступленных земель шах Тахмас-Кулы-хан обязался не заключать мир с Османской империей до её разгрома Ираном и Россией. Шах обманул: земли получил, но в разгар русско-турецкой войны заключил с Османской империей мир. Второй шаг, ещё менее разумный, состоял в отправке в Крым корпуса генерала Леонтьева, совершенно не подготовленного к походу и поэтому, не дойдя до Перекопа, вынужденного возвратиться, потеряв от болезней множество солдат.

Перейти на страницу:

Все книги серии Вертикаль (Дрофа)

Естествознание. Базовый уровень. 10 класс
Естествознание. Базовый уровень. 10 класс

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник объединяет сведения об основных законах и закономерностях, наиболее важных открытиях и достижениях в области химии, физики, астрономии, что формирует у учащихся представление о природе как целостной системе, а также о взаимосвязи человека, природы и общества.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 10 класса.

Владислав Иванович Сивоглазов , Инна Борисовна Агафонова , Сергей Алексеевич Титов

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Прочая научная литература / Учебники / Книги Для Детей / Образование и наука
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни

Учебник содержит материал о ключевых вопросах истории и теории права и государства, в нем рассмотрены система и важнейшие отрасли российского права – конституционное, гражданское, семейное, трудовое, уголовное и др. Основной текст учебника дополняют интересные факты, сведения, документы. Развернутый методический аппарат включает вопросы для самоконтроля, темы для проектов, рефератов и обсуждения, рубрики «Это интересно», «Информация к размышлению», «Исследуем документы и материалы». В конце книги даны словарь юридических понятий и перечень интернет-ресурсов.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, одобрен РАО и РАН, включён в Федеральный перечень.

Анатолий Федорович Никитин , Татьяна Исааковна Никитина

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки

Похожие книги

Всеобщая история. История средних веков. 6 класс
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс

Предлагаемый учебник входит в учебно-методический комплекс по всеобщей истории для 6 класса. Учебник полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включён в Федеральный перечень.В учебнике освещается история стран Европы, Азии и Америки в Средние века. Наряду с данными о хозяйственной и политической жизни стран и народов, значительное место уделено вопросам культуры и повседневной жизни людей. Для передачи «духа Средневековья» в книге используются отрывки из литературных произведений, а для расширения кругозора учащихся и формирования необходимых компетенций по предмету предусмотрены творческие задания, вопросы к параграфам, картам и документам.

Андрей Вячеславович Абрамов , Михаил Владимирович Пономарев , Сергей Владимирович Тырин

Детская образовательная литература / История / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей / Образование и наука