История науки

Полька Мария Склодовская (1867–1934) приезжает учиться в Париж, выходит замуж за французского физик Пьера Кюри (1859–1906) и начинает изучать радиоактивность. Она получает важные научные результаты и открывает два новых сверхрадиоактивных элемента (радий и полоний). Марии Склодовской-Кюри дважды присуждается высшая научная награда – Нобелевская премия (в истории Нобелевских премий помимо Марии Склодовской-Кюри было ещё три дважды лауреата – химик Лайнус Полинг (1901–1994), физик Джон Бардин (1908–1991), молекулярный биолог Фредерик Сенгер (1918–2013)).

Немецкий математик и физик-теоретик Эмми Нётер (1882–1935) стала одним из создателей современной высшей алгебры. Помимо этого, она внесла большой вклад в создание математического фундамента Общей теории относительности. В 1918 году Э. Нётер сумела связать фундаментальные Законы Сохранения с симметрией пространства и времени, что стало сильным прорывом в теоретической физике.

В германской научной среде Эмми Нётер подвергалась дискриминации и как женщина и как еврейка. Она могла учиться в университете только как вольнослушательница и лишь перед самым окончанием университета она стала официальным студентом и смогла получить диплом. Достаточно невысокую академическую должность приват-доцента она смогла получить только в 1919 году, будучи уже исследователем с мировым именем.

«Не понимаю, почему пол кандидата служит поводом против избрания её приват-доцентом. Ведь здесь университет, а не мужская баня!» – говорил по поводу Эмми Нётер выдающийся математик Давид Гильберт (1862–1943).

После прихода к власти нацистов Эмми Нётер была вынуждена эмигрировать в США, где вскоре умерла.

Крупным физиком теоретиком была также Татьяна Алексеевна Афанасьева-Эренфест (1876–1964). Она окончила Бестужевские курсы в Санкт-Петербурге и стажировалась в Голландии, где вышла замуж за голландского физика Пауля Эренфеста (1880–1933). Научные труды Т. А. Афанасьевой-Эренфест были связаны с проблемами термодинамики.

После Первой мировой войны число женщин, работающих в науке, начинает резко расти. Это, в первую очередь, было связано с исчезновением преград для получения высшего образования. В настоящее время женщины успешно работают во всех областях науки и их дискриминация, по-видимому, ушла в прошлое.

Довольно много женщин успешно работает в математике, которая традиционно считалась мужским занятием. Помимо Эммы Нетёр и Софьи Ковалевской можно назвать Пелагею Яковлевну Кочину (1899–1999), Грету Герман (1901–1984) (Германия), Марию Чибрарио (1905–1992) (Италия), Елену Сергеевну Вентцель (1907–2002), Джулию Робинсон (1919–1985) (США), Ольгу Александровну Ладыженскую (1922–2004), Ольгу Арсеньевну Олейник (1925–2001), Ху Хэшен (род. 1928) (КНР), Ленор Блюм (род. 1942) (США), Мариам Мирзахани (род. 1977) (Иран, США), Сару Фланнери (род. 1982) (Ирландия). Среди отечественных физиков-теоретиков следует упомянуть Юлию Петровну Чукову (род. 1935), известную своими трудами в области термодинамики.

В то же время и в России и в других странах среди мужчин сохраняется предубеждение по отношению к работающим в науке женщинам. И вообще, к чрезмерно самостоятельным женщинам. Какому же мужчине приятно признать интеллектуальное превосходство женщины над собой? Обратной стороной этого предубеждения является чрезмерная агрессивность женщин – феминисток. Можно думать, что в дальнейшем эти острые углы будут сглаживаться.

Вопросы:

**. Каких женщин, внесших выдающийся вклад в науку, Вы можете назвать?

Вопросы для любителей подумать:

**. Составьте текст молитвы, с которой нерадивая студентка могла бы обратиться к святой Ефросинии Полоцкой.

**. Какие трудности стоят перед женщиной, решившей стать исследователем?

Научные коллективы и научные школы

Считается обычно, что научно-исследовательская работа – это занятие сугубо индивидуальное, которым занимаются отдельные, независимые друг от друга исследователи. Но это не так. Научно-исследовательская работа – это занятие коллективное.

Коллективный характер научно-исследовательской работы наиболее очевидно проявляется тогда, когда над одной и той же темой работают совместно несколько исследователей. Такое в наши дни случается сплошь и рядом. Но даже и исследователь, разрабатывающий свою тему в одиночку, на самом деле работает в коллективе. Так или иначе, но он обсуждает научные проблемы со своими коллегами по работе, и это обсуждение, в конце концов, приводит к получению новых научных результатов.

Но это не самое главное. Главное в том, что серьезный научный работник может сформироваться только в среде активно занимающихся наукой людей. Уже по этой причине оценка индивидуальных результатов научного работника не имеет особого смысла: нужно оценивать совокупный результат научных коллективов.