Читаем История России. XIX век. 8 класс полностью

Западничество – направление общественной мысли, представители которого выступали за развитие России по западноевропейскому пути.

Славянофильство – направление общественной мысли, представители которого отстаивали самобытный, особый путь развития России, отличный от западноевропейского пути.

Разночинцы – выходцы из разных сословий: духовенства, купечества, мещанства, мелких чиновников и др.; в основном занимались умственным трудом.

Интеллигенция – слой людей, профессионально занимающихся умственным, преимущественно творческим трудом, развитием и распространением культуры.

Социалисты – те, кто верит в возможность построения идеального, совершенного государства и общества.

Народничество – идеология и общественно-политическое движение демократической интеллигенции второй половины XIX в.

1853 г. – основание А. И. Герценом в Лондоне Вольной русской типографии.

Вопросы и задания

1. Почему идея С. С. Уварова была принята в качестве официальной государственной идеологии?

2. Разделяете ли вы позицию П. Я. Чаадаева? Свой ответ обоснуйте.

3. Какие идеи славянофилов и западников в наибольшей степени отвечали развитию России по пути прогресса?

4. Какое место А. И. Герцен отводил русской общине в развитии страны?

Работаем с документом

Из первого «Философического письма» П. Я. Чаадаева:

А ведь, стоя между двумя главными частями мира, Востоком и Западом, упираясь одним локтём в Китай, другим в Германию, мы должны были бы соединить в себе оба великие начала духовной природы: воображение и рассудок, и совмещать в нашей цивилизации историю всего земного шара. Но не такова роль, определённая нам провидением. Исторический опыт для нас не существует; поколения и века протекли без пользы для нас. Глядя на нас, можно было бы сказать, что общий закон человечества отменён по отношению к нам. Одинокие в мире, мы ничего не дали миру, ничему не научили его.

Если бы дикие орды, возмутившие мир, не прошли по стране, в которой мы живём, прежде чем устремиться на Запад, нам едва ли была отведена страница во всемирной истории. Если бы мы не раскинулись от Берингова пролива до Одера, нас и не заметили бы. Некогда великий человек (Пётр I. – Авт.) захотел просветить нас, и для того, чтобы приохотить нас к образованию, он кинул нам плащ цивилизации; мы подняли плащ, но не дотронулись до просвещения. В другой раз, другой великий государь (Александр I. – Авт.), приобщая нас к своему славному предназначению, провёл нас победоносно с одного конца Европы на другой (заграничный поход российской армии 1813 – 1814 гг. – Авт.); вернувшись из этого триумфального шествия чрез просвещённейшие страны мира, мы принесли с собою лишь идеи и стремления, плодом которых было громадное несчастие, отбросившее нас на полвека назад.

Объясните, почему на российской почве появились такие взгляды.

<p>ИТОГИ ГЛАВЫ 2</p>

Внутренняя политика России при Николае I сохранила многие черты преемственности с курсом Александра I: убеждённость правительства в проведении неотложных реформ и полумеры при их осуществлении, недоверие общественному мнению и боязнь народа, ставка на государственный аппарат и его чиновников. К этому прибавился невиданный ранее полицейский сыск и надзор, осуществлявшийся III отделением Собственной его императорского величества канцелярии. Любое проявление общественной мысли, отличающееся от правительственного курса «официальной народности», рассматривалось как посягательство на основы действующего порядка.

Общественная жизнь не замерла под прессом николаевской реакции. Она проявлялась в деятельности славянофилов и западников, А. С. Хомякова и К. С. Аксакова, П. Я. Чаадаева и А. И. Герцена и др.

Крепостнический труд продолжал господствовать не только в сельском хозяйстве, но и во многих отраслях промышленности, сдерживая экономическое развитие страны. Тем не менее некоторые историки считают, что николаевское царствование «не было чёрным провалом в поступательном развитии России, а представляло время вызревания предпосылок реформ 1860-х гг.».

Как и в любом многонациональном государстве, отношения между народами Российской империи были далеки от мирных и безмятежных, но это не даёт оснований характеризовать Россию как «тюрьму народов».

Во внешнеполитической деятельности Николай I мнил себя охранителем Европы от революций. Его самоуверенные действия в восточном вопросе привели к международной изоляции России и вовлечению её в войну против ведущих европейских держав. Как отмечал историк С. М. Соловьёв: «Приходилось расплатиться за тридцатилетнюю ложь, тридцатилетнее давление всего живого, духовного, подавление народных сил, превращение русских людей в палки». Война не только показала необходимость перемен в жизни российского общества, но и продемонстрировала мужество, беззаветный героизм и самопожертвование сотен тысяч воинов и простых людей, ставших на защиту Отечества.

<p>Глава 3</p><p>КУЛЬТУРА И БЫТ ДОРЕФОРМЕННОЙ РОССИИ</p><p>§ 16. ПРОСВЕЩЕНИЕ И НАУКА</p>
Перейти на страницу:

Похожие книги

115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников
115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников

Дорогие друзья!Сочинение – это один из видов работы по развитию речи, который предполагает самостоятельное, продуманное изложение вами своих мыслей в соответствии с требуемой темой.Работа над сочинением развивает мышление, речь, позволяет выразить свой взгляд на мир. Такой вид работы способствует осознанию окружающего мира, действительности, самих себя. Кроме того, сочинение учит аргументированно доказывать и отстаивать свою точку зрения.В данном пособии вы найдёте методику написания сочинений, а также различные виды сочинений с планами и подготовительными материалами.Не забывайте, что сочинение – это прежде всего творческая работа, которая не терпит шаблона. Советуем вам не использовать представленные в пособии сочинения для бездумного, механического переписывания их в свои тетради. Наши сочинения – это возможные варианты раскрытия определённых тем, которые, надеемся, помогут вам при создании самостоятельных текстов.Желаем успехов!

Ольга Дмитриевна Ушакова

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс

Предлагаемый учебник входит в учебно-методический комплекс по всеобщей истории для 6 класса. Учебник полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включён в Федеральный перечень.В учебнике освещается история стран Европы, Азии и Америки в Средние века. Наряду с данными о хозяйственной и политической жизни стран и народов, значительное место уделено вопросам культуры и повседневной жизни людей. Для передачи «духа Средневековья» в книге используются отрывки из литературных произведений, а для расширения кругозора учащихся и формирования необходимых компетенций по предмету предусмотрены творческие задания, вопросы к параграфам, картам и документам.

Андрей Вячеславович Абрамов , Михаил Владимирович Пономарев , Сергей Владимирович Тырин

Детская образовательная литература / История / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей / Образование и наука