Читаем История России. XVII–XVIII века. 7 класс полностью

«Его светлость царь Карталинский и Кахетинский навсегда отрицается от всякой зависимости от Персии или иной державы; и сим объявляет, что он не признаёт над собою и преемниками иного самодержавия, кроме верховной власти и покровительства ея императорского величества и ея высоких наследников, обещая верность и готовность способствовать пользе государства во всяком случае, где от него то потребовано будет.

Ея императорское величество обещает именем своим и преемников своих: 1) Народы тех царств почитать пребывающими в тесном союзе и совершенном согласии с империей ея, и следственно неприятелей их признавать за своих неприятелей; чего ради мир, с Портою Оттоманскою (Османская империя. – Авт.), или Персиею, или иною державою и областию заключаемый, должен распространяться и на сии покровительствуемые ея величеством народы. 2) Светлейшего царя Ираклия Теймуразовича и его дому наследников и потомков сохранять беспеременно на царстве Карталинском и Кахетинском. 3) Власть, со внутренним управлением сопряжённую, суд и расправу и сбор податей предоставить его светлости царю в полную его волю и пользу, запрещая своему военному и гражданскому начальству вступаться в какия-либо распоряжения».

1. Какие обязательства приняли на себя страны, заключившие Георгиевский трактат?

2. Какая из сторон получила наибольшие выгоды от заключения трактата? Свой ответ обоснуйте.

§ 32. ИМПЕРАТОР ПАВЕЛ I

Внутренняя политика. Сын Петра III и Екатерины II Павел I родился в 1754 г. Императрица Елизавета Петровна рано забрала его от матери и передала на попечение нянек. Главным воспитателем Павла был Н. И. Панин. Павла учили истории, географии, математике, астрономии, физике, искусствам, немецкому языку. Один из его учителей, С. А. Порошин, вёл дневник, в котором писал о Павле как о способном мальчике с живым характером.

Смерть Петра III не изменила положения Павла. Н. И. Панин и его сторонники считали, что Екатерина II должна передать власть законному наследнику – Павлу и остаться при нём в роли регентши. Императрица, опиравшаяся на гвардию, не желала расставаться с неограниченной властью. По мере взросления Павла отношения между сыном и матерью становились напряжёнными. Отстранённый от участия в государственных делах, он проживал в Гатчине (недалеко от Санкт-Петербурга), где завёл порядки по прусскому образцу.


Император Павел I


Павел I вступил на престол в 1796 г. Он жёстко требовал исполнения законов от всех должностных лиц – «от солдата до фельдмаршала и от простого обывателя до первого сановника государства». Многие вельможи, виновные во взяточничестве и иных преступлениях, были уволены со службы и строго наказаны. У ворот своего дворца Павел I повелел повесить ящик, куда каждый желающий мог положить прошение на имя государя.

При Павле I выдвинулись А. А. Аракчеев, М. М. Сперанский, И. П. Кутайсов, Ф. В. Ростопчин. Сохранили своё влияние и некоторые вельможи екатерининского царствования – А. А. Безбородко, С. Р. Воронцов, Я. Е. Сиверс, В. П. Кочубей.

Император был убеждён в необходимости охранять российское общество от опасных идей Французской революции. С этой целью в стране вводилась строжайшая цензура, закрывались частные типографии, не разрешалось ввозить книги из-за границы, налагался запрет на французскую моду.


Барабанщики в форме времён Павла I


В войсках Павел I ввёл прусскую муштру и строгие уставы. Солдат и офицеров обязали носить форму, сшитую на прусский манер. Она была тесна и неудобна, в чём-то смешна, как, например, обязательные накладные букли и косы. А. В. Суворов, получив маленькие палочки для измерения солдатских кос и буклей, заявил: «Пудра не порох, букли не пушки, коса не тесак, я не немец, а природный русак». Полководец отказался вводить в российской армии прусские порядки и написал Павлу I, что, так как войны нет, ему делать нечего. После этого А. В. Суворова отправили в отставку.

В апреле 1797 г. после коронации Павла I был обнародован ряд законов. Важнейший из них – императорский указ о престолонаследии – устанавливал твёрдый порядок передачи власти: от отца старшему сыну, а при отсутствии сыновей – старшему из братьев.

Указами императора запрещалось заставлять крестьян отрабатывать барщину в воскресные дни и рекомендовалось помещикам ограничивать её тремя днями в неделю, запрещалось продавать крепостных без земли.

Вместе с тем за своё недолгое правление Павел I пожаловал в частное владение значительные казённые земли, и более 600 тыс. государственных крестьян стали крепостными.

Перейти на страницу:

Все книги серии Вертикаль (Дрофа)

Естествознание. Базовый уровень. 10 класс
Естествознание. Базовый уровень. 10 класс

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник объединяет сведения об основных законах и закономерностях, наиболее важных открытиях и достижениях в области химии, физики, астрономии, что формирует у учащихся представление о природе как целостной системе, а также о взаимосвязи человека, природы и общества.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 10 класса.

Владислав Иванович Сивоглазов , Инна Борисовна Агафонова , Сергей Алексеевич Титов

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Прочая научная литература / Учебники / Книги Для Детей / Образование и наука
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни

Учебник содержит материал о ключевых вопросах истории и теории права и государства, в нем рассмотрены система и важнейшие отрасли российского права – конституционное, гражданское, семейное, трудовое, уголовное и др. Основной текст учебника дополняют интересные факты, сведения, документы. Развернутый методический аппарат включает вопросы для самоконтроля, темы для проектов, рефератов и обсуждения, рубрики «Это интересно», «Информация к размышлению», «Исследуем документы и материалы». В конце книги даны словарь юридических понятий и перечень интернет-ресурсов.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, одобрен РАО и РАН, включён в Федеральный перечень.

Анатолий Федорович Никитин , Татьяна Исааковна Никитина

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки

Похожие книги

115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников
115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников

Дорогие друзья!Сочинение – это один из видов работы по развитию речи, который предполагает самостоятельное, продуманное изложение вами своих мыслей в соответствии с требуемой темой.Работа над сочинением развивает мышление, речь, позволяет выразить свой взгляд на мир. Такой вид работы способствует осознанию окружающего мира, действительности, самих себя. Кроме того, сочинение учит аргументированно доказывать и отстаивать свою точку зрения.В данном пособии вы найдёте методику написания сочинений, а также различные виды сочинений с планами и подготовительными материалами.Не забывайте, что сочинение – это прежде всего творческая работа, которая не терпит шаблона. Советуем вам не использовать представленные в пособии сочинения для бездумного, механического переписывания их в свои тетради. Наши сочинения – это возможные варианты раскрытия определённых тем, которые, надеемся, помогут вам при создании самостоятельных текстов.Желаем успехов!

Ольга Дмитриевна Ушакова

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей