История России. XVII–XVIII века. 7 класс

После Кючук-Кайнарджийского мира (1774) на Северном Кавказе в короткие сроки были сооружены крепости. Для охраны Военно-Грузинской дороги строился Владикавказ.

Горцы

Колонисты – поселенцы из других стран.

Черта оседлости – граница территории, на которой разрешалось постоянное жительство евреям.

Ламаизм – форма буддизма, распространённая на территории России в Бурятии, Калмыкии и Туве.

Вопросы и задания

1. Пользуясь картой (с. 213) и материалом параграфа, покажите места расселения народов Российской империи в конце XVIII в.

2. Пользуясь материалом параграфа и дополнительной литературой, составьте краткий рассказ об одном из народов России, его быте и обычаях.

3. Каковы были особенности заселения Сибири в XVIII в.?

4*. Составьте таблицу «Особенности положения крестьян в различных регионах Российской империи».

Работаем с документами

Из письма хана Младшего жуза Абулхаира императрице Елизавете Петровне от 1747 г.:

«Надо мной уже приятели мои смеются, а неприятели искушают и говорят так: сына де своего за красные кожи и за кармазинные (алого цвета. – Авт.) сукна отдал, чем и неприятели, около нас имеющиеся, порицая меня, нижайшего, смеются. Но я на то говорю, что прежде сего по Яику крепостей не было и улусы не кочевали, також обхождения и торгу с киргис-кайсаками не было. А ныне, слава Богу, все крепости построились, и с киргисцами торг основан, и во обхождении в верности уже и сомнения нет. Великорослые травы и немутные воды по сю сторону Яика реки нам пожалованы, чем я не только однократно, но и тысячами крат доволен».

О каких положительных сторонах вхождения Младшего жуза в состав Российской империи говорится в приведённом документе?

§ 35 – 36. КУЛЬТУРА РОССИИ СЕРЕДИНЫ – ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XVIII в

Просвещение и наука. К концу XVIII в. в России насчитывалось более 500 учебных заведений. Для огромной страны этого было слишком мало. В среднем учились лишь двое из тысячи человек.

Главным советником Екатерины II по вопросам просвещения был один из образованнейших людей того времени И. И. Бецкой – поклонник французской философии, убеждённый в возможности воспитать в закрытых учебных заведениях «новую породу людей». В стране существовало пять шляхетских корпусов, восемь благородных пансионов и институтов, около 50 частных пансионов.

В 1786 г. правительство опубликовало Устав народных училищ. Согласно Уставу, не только в губернских, но и в уездных городах Российской империи предполагалось создавать народные училища для начального образования детей всех сословий. Правительству не удалось в полной мере реализовать эти планы. Училища открылись только в отдельных городах, так как на народное образование отпускались скромные средства. Тем не менее дети ремесленников, солдат и крестьян получили возможность учиться.

В духовных семинариях и школах давали общее образование и готовили священников. Не случайно многие из них выступали в роли учителей в приходских или обычных школах.

Правительство уделяло внимание и профессиональному образованию, открывая горные, медицинские, штурманские, коммерческие школы. Однако их число не превышало двух десятков.

Портрет И. И. Бецкого. Художник А. Рослин

Около 12 тыс. солдатских детей посещали гарнизонные школы. Программа обучения в этих учебных заведениях мало чем отличалась от программы народных училищ.

В 1755 г. по инициативе русского учёного Михаила Васильевича Ломоносова был основан Московский университет. Вначале студенты учились на трёх факультетах: философском, юридическом и медицинском. Помимо специальных наук они изучали латынь, иностранные языки и русскую словесность.

М. В. Ломоносов. _{Скульптор Ф. Шубин}

Здание Московского университета

М. В. Ломоносов родился в семье помора в Архангельской губернии. Он покинул родные Холмогоры в 19 лет и с обозом ушёл в Москву. Сначала обучался в Славяно-греко-латинской академии, затем в Петербургском университете, завершал образование в Германии. По выражению А. С. Пушкина, Ломоносов «сам был первым нашим университетом».

Особое место в системе образования занимала основанная ещё Петром I Академия наук (1725) в Санкт-Петербурге. В её стенах трудились приглашённые из-за рубежа учёные с мировым именем: математики Л. Эйлер и Д. Бернулли, зоолог и ботаник П. С. Паллас, физик Ф. Эпинус.

М. В. Ломоносов и его сподвижники по Академии наук выступали за доступ к науке широких народных слоёв, включая посадских людей и крестьян. «В университете тот студент почётнее, кто больше научился, а чей он сын, в том нет нужды», – писал Ломоносов. Первые русские академики М. В. Ломоносов, С. П. Крашенинников, С. Я. Разумовский, И. И. Лепёхин, В. Ф. Зуев и другие были выходцами из крестьян, ремесленников, солдат, духовенства.