Читаем История России. XX – начало XXI века. 9 класс полностью

«Ни к одной стране судьба не была так жестока, как к России. В марте (1917 г. – Авт.) царь был на престоле; Российская империя и русская армия держались, фронт был обеспечен и победа бесспорна. Согласно поверхностной моде нашего времени, царский строй принято трактовать как слепую, прогнившую, ни на что не способную тиранию. Но разбор тридцати месяцев войны с Германией и Австрией должен бы исправить эти легковесные представления. Силу Российской империи мы можем измерить по ударам, которые она вытерпела, по бедствиям, которые она пережила, по неисчерпаемым силам, которые она развила, и по восстановлению сил, на которое она оказалась способна.

Почему отказывать Николаю II в этом суровом испытании? Бремя последних решений лежало на нём. Его усилия преуменьшают, Его действия осуждают, Его память порочат. Остановитесь и скажите, а кто же другой оказался пригодным?»

Какое из приведённых мнений вы считаете наиболее обоснованным? Аргументируйте свой ответ.

3*. Составьте кроссворд по материалу главы 1. Поменяйтесь кроссвордами с кем-либо из одноклассников и проверьте свои знания.

4. Подготовьте доклады о лидерах российских политических партий.

Глава 2

РЕВОЛЮЦИЯ И ГРАЖДАНСКАЯ ВОЙНА

§ 9. КРУШЕНИЕ МОНАРХИИ

Накануне революции. О бессилии власти свидетельствовала министерская чехарда: за годы войны сменилось 4 премьер-министра, 6 министров внутренних дел, 4 военных и столько же министров юстиции. В последние месяцы царствования Николая II даже верхи российского общества находились под влиянием думской оппозиции. Её лидеры с парламентской трибуны открыто заявляли, что власть губит страну.

Лидер левых фракций трудовик А. Ф. Керенский1, выступая в Думе 15 февраля 1917 г., заявил: «Исторической задачей русского народа в настоящий момент является задача уничтожения средневекового режима немедленно. Как можно законными средствами бороться с теми, кто сам закон превратил в орудие издевательства над народом? С нарушителями закона есть только один путь – физического их устранения». Подобные речи находили широкий отклик в обществе.


А. Ф. Керенский


В начале 1917 г. Николай II поручил правительству, возглавляемому князем Н. Д. Голицыным, решить главную, с его точки зрения, задачу – навести порядок на транспорте и обеспечить бесперебойное снабжение населения продовольствием. Император выразил надежду, что министры, Государственный совет и Дума будут работать сообща, чтобы «довести войну до победы». Вместе с тем он намеревался распустить Думу, если она открыто выступит против власти.

В Петрограде складывалась напряжённая обстановка. В столице и её окрестностях находилось около 200 тыс. солдат, большую часть которых составляли новобранцы запасных батальонов. Из рассказов раненых, как «немец воюет машинами, а мы – голыми руками», новобранцы знали о тяжёлых потерях на фронте. Разлагающе действовали на войска лживые слухи об измене императрицы Александры Фёдоровны. Приезд в Петроград делегации союзников с целью склонить российское правительство к организации весеннего наступления, реальная угроза отправки на фронт вызывали у солдат Петроградского гарнизона одно желание – «не идти на убой».

Начало революции. 23 февраля на некоторых фабриках и заводах Выборгской стороны Петрограда начались забастовки. По городу поползли слухи о надвигающемся голоде в связи с отсутствием хлеба в столице (с начала года появились очереди в булочные, но запасымукибылидостаточными). Особую активность проявляли женщины, выступавшие против хлебных очередей и усиливавшейся дороговизны продуктов. Через несколько дней к забастовке присоединились рабочие Путиловского завода и других промышленных предприятий города в количестве около 200 тыс. человек.


В дни февраля 1917 г. в Петрограде


Толпы людей стекались к центру города, требуя хлеба. Командующий войсками Петроградского военного округа генерал С. С. Хабалов отдал приказ о размещении войск на главных улицах и площадях. 25 февраля солдаты Павловского гвардейского полка отказались исполнять приказы своего командира и смертельно ранили его. Николай II, находившийся в Ставке, узнав о беспорядках, отправил С.С. Хабалову телеграмму: «Повелеваю завтра же прекратить в столице беспорядки, недопустимые в тяжёлое время войны».

26 февраля толпы рабочих запрудили Невский проспект и двинулись к Таврическому дворцу, где заседала Государственная дума. Среди лозунгов появились политические: «Долой самодержавие!», «Долой войну!». На Знаменской площади солдаты разогнали восставших ружейными залпами, было убито несколько десятков человек. В то же время некоторые войсковые части переходили на сторону демонстрантов. В их ряды к середине следующего дня влились солдаты Волынского, Преображенского, Литовского и Сапёрного полков. Они понимали, что выступили с оружием против законной власти и только победа над самодержавием гарантировала им жизнь. «Вы вернётесь к себе домой, а мы под расстрел», – говорили они рабочим.

Перейти на страницу:

Все книги серии Вертикаль (Дрофа)

Естествознание. Базовый уровень. 10 класс
Естествознание. Базовый уровень. 10 класс

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник объединяет сведения об основных законах и закономерностях, наиболее важных открытиях и достижениях в области химии, физики, астрономии, что формирует у учащихся представление о природе как целостной системе, а также о взаимосвязи человека, природы и общества.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 10 класса.

Владислав Иванович Сивоглазов , Инна Борисовна Агафонова , Сергей Алексеевич Титов

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Прочая научная литература / Учебники / Книги Для Детей / Образование и наука
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни

Учебник содержит материал о ключевых вопросах истории и теории права и государства, в нем рассмотрены система и важнейшие отрасли российского права – конституционное, гражданское, семейное, трудовое, уголовное и др. Основной текст учебника дополняют интересные факты, сведения, документы. Развернутый методический аппарат включает вопросы для самоконтроля, темы для проектов, рефератов и обсуждения, рубрики «Это интересно», «Информация к размышлению», «Исследуем документы и материалы». В конце книги даны словарь юридических понятий и перечень интернет-ресурсов.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, одобрен РАО и РАН, включён в Федеральный перечень.

Анатолий Федорович Никитин , Татьяна Исааковна Никитина

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки

Похожие книги