Читаем История России. XX – начало XXI века. 9 класс полностью

Ленд-лиз – система передачи США союзникам взаймы или в аренду вооружений, боеприпасов, сырья и продовольствия.

22 июня 1941 г. – нападение Германии на СССР.

8 сентября 1941 г. – начало блокады Ленинграда.

30 сентября 1941 г. – 20 апреля 1942 г. – Московская битва.

Вопросы и задания

1. Назовите основные причины поражения Красной армии летом 1941 г.

2. Используя текст параграфа, схему (с. 160) и дополнительную литературу, подготовьте сообщение об организации обороны страны.

3. В чём заключалось историческое значение Московской битвы? Используя материал параграфа и карту (с. 158), расскажите о её ходе и героях.

4. Какие цели преследовал немецкий оккупационный режим?

5. Какие факторы начального периода войны определили в дальнейшем победу Советского Союза в войне?

6. Составьте календарь событий по материалу параграфа.

7*. Подготовьте презентацию о немецком оккупационном режиме в годы войны.

8*. Сравните вооружение и технику советской и немецкой армий, используя знания из курса всеобщей истории, дополнительную литературу и интернет-ресурсы.

Работаем с документами

Из мемуаров маршала Г. К. Жукова «Воспоминания и размышления».

Следует указать ещё на одну ошибку, допущенную Главным Командованием и Генштабом. Речь идёт о контрнаступлении согласно директиве № 3 от 22.6.41 г.

Ставя задачу на контрнаступление, Ставка Главного Командования не знала реальной обстановки, сложившейся к исходу 22 июня. Не знало обстановку и командование фронтов. В своём решении Главное Командование исходило не из анализа реальной обстановки и обоснованных расчётов, а из интуиции и стремления к активности без учёта возможностей войск, чего ни в коем случае нельзя делать в ответственные моменты вооружённой борьбы.

В сложившейся обстановке к исходу 22 июня единственно правильным могли быть только контрудары мехкорпусов против клиньев бронетанковых группировок противника. Предпринятые контрудары в большинстве своём были организованы плохо, а потому и не достигли цели.

В чём, по мнению Г. К. Жукова, заключался один из главных просчётов Ставки Главного Командования?

§ 24. КОРЕННОЙ ПЕРЕЛОМ

Боевые действия весной – летом 1942 г. Наступательные операции Красной армии под Харьковом и Любанью, как и попытки уничтожить противника под Демянском, закончились неудачей. Войска ещё уступали вермахту в маневренности и техническом оснащении. Немецкое командование планировало нанести сокрушительный удар на юге, захватить источники стратегического сырья (уголь, железную руду, нефть) Советского Союза и таким образом обескровить советскую военную промышленность.

Немцы заняли Керченский полуостров, что ухудшило положение осаждённого Севастополя. Советские люди героически защищали город. Однако силы были неравны, и 4 июня город пал. Контрудар немецких войск под Харьковом привёл к катастрофе – советские армии оказались в окружении. Потери составили 267 тыс. человек, из них около 200 тыс. пленных, и много боевой техники.

20 мая 1942 г. правительство учредило орден Отечественной войны. Тогда же гвардейский дивизион капитана И. И. Криклия за два дня непрерывных боёв уничтожил 32 вражеских танка. Капитан лично подбил 5 машин, но был смертельно ранен. И. И. Криклий стал первым кавалером ордена Отечественной войны I степени.

Сталинградская битва. Немцы сосредоточили на юге пять армий. 28 июня 1942 г. они развернули успешное наступление. 28 июля И. В. Сталин подписал приказ № 227, названный «Ни шагу назад!». Офицеры, нарушившие дисциплину «по трусости или неустойчивости», направлялись в штрафные батальоны, рядовые бойцы – в штрафные роты. В тылу поддавшихся панике дивизий действовали заградительные отряды, созданные с целью «расстреливать на месте паникёров и трусов». Штрафные подразделения использовали в самых сложных ситуациях на трудных участках фронта; штрафники, получившие ранения в бою, считались отбывшими наказание и после лечения направлялись в обычные части.

Преодолевая упорное сопротивление советских войск, 6-я полевая немецкая армия Ф. Паулюса 25 августа вышла на окраины Сталинграда, 4-я танковая вместе с румынскими войсками двигалась к городу с юго-запада. Одновременно немецкие армии рвались на Кавказ к грозненской нефти. 8 августа они захватили район Майкопа, 25 августа – Моздок, но дальше продвинуться не смогли.


Атака пехоты


Генерал В. И. Чуйков



Советское командование 12 июля 1942 г. сформировало Сталинградский фронт. В августе сюда перебросили резервы, на подступах к городу шло строительство оборонительных сооружений. Тысячи добровольцев вступили в отряды народного ополчения, пополнили истребительные батальоны и части противовоздушной обороны. В городе продолжался выпуск военной техники, в том числе танков. Защитники города поклялись стоять насмерть у берегов Волги и сдержали клятву.

Перейти на страницу:

Все книги серии Вертикаль (Дрофа)

Естествознание. Базовый уровень. 10 класс
Естествознание. Базовый уровень. 10 класс

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник объединяет сведения об основных законах и закономерностях, наиболее важных открытиях и достижениях в области химии, физики, астрономии, что формирует у учащихся представление о природе как целостной системе, а также о взаимосвязи человека, природы и общества.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 10 класса.

Владислав Иванович Сивоглазов , Инна Борисовна Агафонова , Сергей Алексеевич Титов

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Прочая научная литература / Учебники / Книги Для Детей / Образование и наука
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни

Учебник содержит материал о ключевых вопросах истории и теории права и государства, в нем рассмотрены система и важнейшие отрасли российского права – конституционное, гражданское, семейное, трудовое, уголовное и др. Основной текст учебника дополняют интересные факты, сведения, документы. Развернутый методический аппарат включает вопросы для самоконтроля, темы для проектов, рефератов и обсуждения, рубрики «Это интересно», «Информация к размышлению», «Исследуем документы и материалы». В конце книги даны словарь юридических понятий и перечень интернет-ресурсов.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, одобрен РАО и РАН, включён в Федеральный перечень.

Анатолий Федорович Никитин , Татьяна Исааковна Никитина

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки

Похожие книги