Читаем История России. XX – начало XXI века. 9 класс полностью

4. Являлся ли приказ № 227 необходимой мерой? Выскажите своё отношение к нему.

5. Что обусловило встречу в Тегеране? Какие решения приняла конференция?

6. Составьте календарь событий по материалу параграфа.

Работаем с документами

Из воспоминаний командира эскадрильи Героя Советского Союза Н. Л. Трофимова.

Мы, все лётчики, уважали и любили Александра Ивановича Покрышкина за личное мужество и героизм, высочайшее боевое мастерство лётчика-истребителя, как самого честного, преданного товарища в бою, умного, справедливого, решительного и требовательного командира, умелого учителя и воспитателя.

Как воздушный боец, Александр Иванович – непревзойдённый ас. Он неподражаемый мастер своего дела с высочайшей профессиональной подготовкой лётчика-истребителя. По этому показателю никому не дано право встать на одну ступеньку рядом с ним! При этом надо учесть, что он прошёл всю войну, от начала до конца, участвуя в многочисленных боевых вылетах и воздушных боях не только как лётчик, но и всегда как командир, ведущий группы, а это значит, что он всегда первым шёл в атаку и в первую очередь на нём был сосредоточен ответный огонь истребителей и зенитных средств противника. Здесь нужно особое мужество и волевые качества, способность показать пример бесстрашия, храбрости, умение сбивать самому и руководить одновременно боем группы. Всё это требовало огромного напряжённого труда и глубоких знаний. А. И. Покрышкин постоянно изучал и отлично знал боевые возможности противника, его сильные и слабые стороны. Это позволяло ему с учётом своих возможностей, метеоусловий в каждый данный момент мгновенно найти единственно правильное решение, атаковать и победить. Был ли при этом риск? Да, но риск разумный, с умением постоянно видеть обстановку в воздухе.

Если кто-либо из лётчиков подвергался атаке, он не раздумывая шёл на помощь и выручал. Каждый такой поступок неизменно укреплял боевую дружбу. Для нас, лётчиков, это было бесценно. Мы шли за ним уверенно, подчас копируя в небе и на земле его поведение, слова, мысли. Мы не скрывали этого, а гордились своим командиром.

На основании приведённого отрывка выделите основные черты характера, которые обусловили превосходство советского лётчика над немецкими асами.

§ 25. ЗАВЕРШАЮЩИЙ ПЕРИОД ВОЙНЫ

Выход к границам Германии. Гитлер и его генералы знали, что исход Второй мировой войны будет решён на Восточном фронте, и делали всё, чтобы отсрочить окончательное поражение. Если на Балканах, в Италии, во Франции, в Скандинавии находилось около 116 немецких дивизий, то на Восточном фронте – 198 и около 60 дивизий сателлитов Германии.

Красная армия не только владела стратегической инициативой, но и превосходила вермахт в личном составе (более 6 млн) и средствах. Оборонная промышленность в 1944 г. ежемесячно производила танков и самолётов в пять раз больше, чем в 1941 г. Созданные Ставкой ВГК крупные резервы позволяли готовить и проводить наступательные операции не на одном-двух направлениях, а на всём советско-германском фронте.

В результате наступления в январе – феврале 1944 г. советские войска освободили почти всю Ленинградскую и Новгородскую области, большую часть Калининской. В ознаменование снятия блокады в Ленинграде 27 января был произведён салют.

В феврале – марте и апреле – мае наступательные операции Красной армии закончились освобождением всей Правобережной Украины, Одессы, Севастополя и Крыма. 28 марта советские войска форсировали реку Прут и вступили в Румынию – впервые боевые действия были перенесены за пределы Советского Союза. Сокрушительное поражение финской армии в июне – августе предопределило выход Финляндии из войны.

6 июня 1944 г. англо-американские войска высадились в Нормандии (Франция), был открыт второй фронт в Западной Европе. Общая численность экспедиционных сил союзников составляла 2,9 млн человек, 6 тыс. танков и самоходных установок, 15 тыс. орудий и миномётов, около 11 тыс. боевых самолётов. Они превосходили немецкие войска (58 дивизий неполного состава). Основные силы вермахта – 179 дивизий и 5 бригад – летом 1944 г. действовали на Восточном фронте.


Советские артиллеристы


Сын полка. Балканы. 1944 г.


В наступлении Красной армии в Белоруссии под кодовым названием «Багратион» (23 июня – 29 августа) участвовали войска четырёх фронтов (командующие – маршал К. К. Рокоссовский, генералы И. Д. Черняховский, Г. Ф. Захаров и И. Х. Баграмян), вновь созданная армия Войска Польского, Днепровская военная флотилия, крупные партизанские соединения – всего 2,4 млн человек, свыше 36 тыс. орудий и миномётов, 5,2 тыс. танков и самоходных установок, 5,3 тыс. самолётов. Координацию действий фронтов осуществляли маршалы Г. К. Жуков и А. М. Василевский. Пехота, поддерживаемая артиллерийским огнём, танками и авиацией, прорвала оборону противника по фронту и в глубину. Были разгромлены 17 немецких дивизий и 3 бригады, 50 дивизий противника потеряли более половины личного состава.

Перейти на страницу:

Все книги серии Вертикаль (Дрофа)

Естествознание. Базовый уровень. 10 класс
Естествознание. Базовый уровень. 10 класс

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник объединяет сведения об основных законах и закономерностях, наиболее важных открытиях и достижениях в области химии, физики, астрономии, что формирует у учащихся представление о природе как целостной системе, а также о взаимосвязи человека, природы и общества.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 10 класса.

Владислав Иванович Сивоглазов , Инна Борисовна Агафонова , Сергей Алексеевич Титов

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Прочая научная литература / Учебники / Книги Для Детей / Образование и наука
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни

Учебник содержит материал о ключевых вопросах истории и теории права и государства, в нем рассмотрены система и важнейшие отрасли российского права – конституционное, гражданское, семейное, трудовое, уголовное и др. Основной текст учебника дополняют интересные факты, сведения, документы. Развернутый методический аппарат включает вопросы для самоконтроля, темы для проектов, рефератов и обсуждения, рубрики «Это интересно», «Информация к размышлению», «Исследуем документы и материалы». В конце книги даны словарь юридических понятий и перечень интернет-ресурсов.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, одобрен РАО и РАН, включён в Федеральный перечень.

Анатолий Федорович Никитин , Татьяна Исааковна Никитина

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки

Похожие книги