Читаем История России. XX – начало XXI века. 9 класс полностью

Репарация – возмещение побеждённым государством ущерба, причинённого государству, подвергшемуся нападению.

Денонсация – уведомление одним государством другого о расторжении заключённого между ними договора.

4 – 11 февраля 1945 г. – Крымская (Ялтинская) конференция.

9 мая 1945 г. – День Победы.

17 июля – 2 августа 1945 г. – Берлинская (Потсдамская) конференция.

9 августа – 2 сентября 1945 г. – разгром Квантунской армии.

Вопросы и задания

1. Пользуясь текстом параграфа, картами (с. 172, 188) и дополнительной литературой, расскажите об одной из стратегических операций Красной армии на заключительном этапе войны.

2. Чем отличались операции, проведённые Красной армией в 1944 – 1945 гг., от тех, которые были в 1941 г.? Назовите основные отличия.

3. Объясните, чем были вызваны встречи союзников в Ялте и Потсдаме. Какие решения они приняли?

4. Какие причины определили вступление СССР в войну с Японией?

5. Составьте календарь событий по материалу параграфа.

6*. Используя дополнительный материал, подготовьте сообщение по одной из иллюстраций параграфа.

Работаем с документами

Из мемуаров Главного маршала авиации А. Е. Голованова.

Хочу высказаться и о некоторых наших полководцах. Лично я, говоря о полководцах, имею в виду таких людей, которые являются полководцами, а не считаются ими по занимаемой должности.

Начну с Ивана Степановича Конева. Нелегко дался ему начальный период войны, а вернее, первые год-полтора. Пришлось ему сталкиваться всё время с отборными кадровыми гитлеровскими войсками. И всё-таки не сломали его имевшие место неудачи. Его стремление воевать было огромно. Совершенствуя свой полководческий талант, он добился того, что овладел управлением вверенными ему войсками в такой степени, что стал проводить по плану Ставки Верховного Главнокомандования смелые и решительные, успешные операции на окружение крупных сил врага. Примером тому служат Корсунь-Шевченковская и Уманская наступательные операции.

О Георгии Константиновиче Жукове. Я бы сказал, что он является характерным представителем русского народа. Дело в том, что Г. К. Жуков стал полководцем, и не просто полководцем, а выдающимся полководцем, не имея, по сути дела, ни военного образования, ни общего. Никаких академий он не кончал и никакого законченного образования не имел. Всё, что он имел, – это голову на своих плечах.

Война застала его в должности начальника Генерального штаба Красной армии. Настоящий полководческий талант проявился у Жукова, когда он занял своё место там, где ему и надлежало быть, т. е. в войсках. Первое, что мне стало известно, – это его деятельность под Ленинградом. Именно там проявились его воля и решительность. Это он остановил отход наших войск перед превосходящими силами противника. Георгий Константинович был отозван в Москву и вскоре назначен командующим Западным фронтом в один из самых опасных, самых напряжённых месяцев войны. Западный фронт являлся самым ответственным фронтом, находившимся на главном направлении и прикрывавшим столицу нашей Родины – Москву. Командуя этим фронтом, он показал и свой полководческий талант, и волю, и твёрдость, и решительность.

И, наконец, из целой плеяды военачальников я хочу остановиться на личности Константина Константиновича Рокоссовского. Пожалуй, это наиболее колоритная фигура из всех командующих фронтами, с которыми мне довелось встречаться во время Великой Отечественной войны.

Его блестящие операции по разгрому и ликвидации более чем трёхсоттысячной армии Паулюса, окружённой под Сталинградом, его оборона, организованная на Курской дуге с последующим разгромом наступающих войск противника, боевые действия руководимых им войск в Белорусской операции снискали ему славу великого полководца не только в нашей стране, но и создали ему мировую известность.

Обладая даром предвидения, он почти всегда безошибочно разгадывал намерения противника, упреждал их и, как правило, выходил победителем.

На основании отрывка выделите черты, характерные для выдающихся советских полководцев.

§ 26. ВЛАСТЬ И ОБЩЕСТВО В ГОДЫ ВОЙНЫ

«Братья и сёстры!» Руководители страны понимали, что только патриотизм, любовь к Родине способны коренным образом переломить положение на фронте и стать фундаментом будущей победы.

И. В. Сталин 3 июля 1941 г. обратился по радио к населению с непривычными словами: «Товарищи! Граждане! Братья и сёстры! Бойцы нашей армии и флота! К вам обращаюсь я, друзья мои». Характеризуя сложившееся положение, он отметил: «Дело идёт о жизни и смерти Советского государства, о жизни и смерти народов СССР». Патриотический подъём воскресил в памяти советских людей Отечественную войну 1812 г., героические подвиги предков, их борьбу против агрессоров за независимость страны. В августе И. В. Сталин, беседуя с американским представителем А. Гарриманом, отметил: «Население не стало бы сражаться за нас, коммунистов, но оно будет сражаться за матушку-Россию».

Перейти на страницу:

Все книги серии Вертикаль (Дрофа)

Естествознание. Базовый уровень. 10 класс
Естествознание. Базовый уровень. 10 класс

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник объединяет сведения об основных законах и закономерностях, наиболее важных открытиях и достижениях в области химии, физики, астрономии, что формирует у учащихся представление о природе как целостной системе, а также о взаимосвязи человека, природы и общества.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 10 класса.

Владислав Иванович Сивоглазов , Инна Борисовна Агафонова , Сергей Алексеевич Титов

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Прочая научная литература / Учебники / Книги Для Детей / Образование и наука
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни

Учебник содержит материал о ключевых вопросах истории и теории права и государства, в нем рассмотрены система и важнейшие отрасли российского права – конституционное, гражданское, семейное, трудовое, уголовное и др. Основной текст учебника дополняют интересные факты, сведения, документы. Развернутый методический аппарат включает вопросы для самоконтроля, темы для проектов, рефератов и обсуждения, рубрики «Это интересно», «Информация к размышлению», «Исследуем документы и материалы». В конце книги даны словарь юридических понятий и перечень интернет-ресурсов.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, одобрен РАО и РАН, включён в Федеральный перечень.

Анатолий Федорович Никитин , Татьяна Исааковна Никитина

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки

Похожие книги