Юный редактор стенной газеты [Изд. 1961]

Некоторые редколлегии распределяют материалы в газете по отделам. Каждому отделу отводят колонку и без всякого учета, важен материал или не важен, разбрасывают его по газете. При таком подходе к размещению материала важные статьи и заметки нередко попадают на последние колонки, а второстепенные материалы занимают лучшие, видные места.

Читателю трудно в этом случае найти важную статью или заметку, — редколлегия не помогла ему своим размещением определить главное, не посоветовала, что прочитать раньше, над чем задуматься.

Будешь размещать материал в газете, не придерживайся отделов. И ученье, и пионерская работа, и дисциплина, и пионерская честь, и обязанности ученика — все это одно целое жизни коллектива, дружины, школы. В каждом номере из всех этих вопросов нужно отобрать главное, суметь выделить это главное и местом и оформлением, так, чтобы каждый понял, к чему призывает газета, чего она хочет и требует от своих читателей в этом номере.

Если газета решила обсудить один из очень важных вопросов и у нее собралось несколько заметок по этой теме, — их можно подать в газете подборкой. Чтобы выделить такую подборку от остальных, второстепенных, материалов, ее помещают на двух–трех колонках, хорошо иллюстрируют и окружают рамкой. Такая подборка может быть помещена в любом месте газеты, но так, чтобы она не забивала своей величиной и оформлением самого значимого материала, помещенного на открытие номера.

Многие редколлегии распределяют материалы в газете симметрично. Заголовки заметок в этом случае вытягиваются по линейке, а рисунки, фото распределяются строго по симметрии: один — вправо, один — влево, два–три — вниз. Такое размещение не дает возможности выделить главный материал, вынуждает редколлегию втискивать заметки по их размерам, а не по значению.

Выгоднее, да и красивее, размещать материалы, не придерживаясь симметрии, зато строго соблюдая правило выделения и оформления главного.

Иногда в газете при распределении материала заметка не умещается в одной колонке, и ее редколлегия переносит на соседнюю колонку. Такой перенос отрывает окончание заметки от начала и делает это окончание похожим на заметку без заголовка. В этом случае лучше заметку сократить или, при возможности, перенести на другое место, где она сможет поместиться целиком. Текст, расположенный на двух колонках, всегда должен быть под заголовком, так, чтобы в обеих колонках он занимал одинаковое место. Писать текст в ширину на две колонки нельзя, потому что чрезмерная ширина строк будет затруднять чтение. При переходе с одной строки на другую читателю трудно делать перенос, а поэтому лучше писать заметки по колонкам, которые должны быть шириной в 10–15 см.

Текст, помешенный на двух колонках, надо ставить под общим заголовком.

Точно определив каждой заметке и статье свое место, редколлегия должна предусмотреть и место для заголовков, рисунков, так чтобы уже перед наклейкой текстов на лист можно было знать, где каким рисунком и заголовком художнику оформить помещенные материалы.

Но оформить газету — это не значит разрисовать все заметки. Газета, в которой все заметки одинаково разрисованы и ярко оформлены, уподобляется газете совершенно неоформленной. Это две крайности, и, чтобы не впадать ни в одну из них, нужно в каждом случае редактору и художнику решать, что они будут оформлять как главное, что — как второстепенное.

КИСТЬЮ И КРАСКАМИ

Есть в школах художники, которые считают, что оформить газету — дело простое; раз-два — и готово; были бы, мол, краски хорошие.

— Что там, — спрашивает такой художник, — заметка про «зиму» или рецензия на спектакль «Снежная королева»? Ясно, сюда в заголовок нужно снежку побольше. — Да так заваливает каждую букву снегом, что весь заголовок превращается в целые сугробы, а ребятам потом хоть художника вызывай, чтобы прочитать слово. Но, к счастью, таких «горе-художников» не всегда допускают к оформлению газеты, и поэтому можно привести очень много примеров творческого и вдумчивого оформления.

Вот пионеры на выставке школьной стенной печати останавливаются у газеты «Наша жизнь». Над одной из заметок приклеена небольшая репродукция картины И. Е. Репина «Запорожцы пишут письмо турецкому султану»; над ней аккуратно выведен заголовок: «Сбор о Репине». Ребята разглядывают картину и охотно читают рассказ пионеров о своем сборе, который они провели в одном из залов Русского музея, среди замечательных картин великого художника.