Избранные труды

По настоящему дисциплинированным можно назвать только человека, выполняющего правила поведения по убеждению. «В советском обществе дисциплинированным человеком мы имеем право называть только такого, который всегда, при всяких условиях сумеет выбрать правильное поведение, наиболее полезное для общества, и найдет в себе твердость продолжать такое поведение до конца, несмотря на какие бы то ни было трудности и неприятности».[473]

Программа КПСС считает одной из важнейших задач в области воспитания коммунистической сознательности воспитание сознательной самодисциплины. «В процессе перехода к коммунизму все более возрастает роль нравственных начал в жизни общества, расширяется сфера действия морального фактора и соответственно уменьшается значение административного регулирования взаимоотношений между людьми. Партия будет поощрять все формы сознательной самодисциплины граждан, ведущие к закреплению и развитию основных правил коммунистического общежития».[474]

Многие заключенные первоначально воспринимают режим только как принуждение и выполняют его требования, боясь неприятных для себя последствий. Постепенно под влиянием систематического выполнения определенных правил поведения соблюдение требований режима становится привычкой. В последующем вся воспитательная работа исправительно-трудового учреждения убеждает заключенного в целесообразности и полезности режима. Заключенный начинает выполнять правила поведения, установленные в коллективе не потому, что за ними стоит принуждение, а в силу того, что он осознал необходимость соблюдения этих правил.

«Выработать надлежащую побудительную силу надлежащих идей – важнейшая цель воспитания. По мере того, как определенные идеи (принципы) приобретают для человека побудительную силу (становятся убеждениями), от действий в силу непосредственно действующих побуждений человек переходит к поступкам, совершенным по определенным мотивам, т. е. побуждениям осознанным, оцененным и принятым человеком в качестве идеального основания (и оправдания) своего поведения».[475]

Таким образом, режим в исправительно-трудовом учреждении призван обеспечить переход заключенных от дисциплины по принуждению к дисциплине по убеждению, к сознательной самодисциплине.

Эта специфическая задача режима как одного из основных методов исправительно-трудового воздействия на заключенных должна быть отражена в исправительно-трудовых кодексах. В норму, посвященную задачам режима, следует включить следующее положение: «Основной задачей режима, установленного в исправительно-трудовом учреждении, является не только кара, но и воспитание у осужденных сознательной дисциплины и самодисциплины».

Значение режима как средства решения задач, стоящих перед исправительно-трудовыми учреждениями, до последних лет недооценивалось.

В Исправительно-трудовом кодексе РСФСР 1933 г. режим даже не рассматривался в качестве такого средства. В нем говорилось, что перевоспитание осужденных осуществляется «…путем направления их труда на общеполезные цели и организации этого труда на началах постепенного приближения труда принудительного к труду добровольному на основе соцсоревнования и ударничества» (п. «б» ст. 2). И далее. «Труд лишенных свободы и проводимая среди них политико-воспитательная работа должны служить перевоспитанию и приучению их к работе и жизни в условиях трудового коллектива и приобщению их к участию в социалистическом строительстве» (ст. 4).

Следовательно, средствами исправительно-трудового воздействия по ИТК 1933 г. считались только труд и политико-воспитательная работа. В ИТК РСФСР 1933 г. не было даже самостоятельного раздела, посвященного режиму.

Лишь в Положении об исправительно-трудовых колониях и тюрьмах 1958 г. режим был назван первым среди основных средств исправления и перевоспитания заключенных.

Значение режима как самостоятельного средства решения задач исправительно-трудового учреждения, и, в частности, задачи исправления и перевоспитания заключенных специально подчеркивается в ныне действующих положениях об исправительно-трудовых колониях и тюрьмах.

Режим как средство исправительно-трудового воздействия занимает центральное место среди других средств, применяемых в исправительно-трудовых учреждениях. Такое положение режима объясняется рядом моментов.

1. Действие режима распространяется на всех заключенных. Все другие средства исправительно-трудового воздействия могут оказывать положительное влияние на одних заключенных и быть нейтральными по отношению к другим. Например, общественно полезный труд вряд ли окажет большое воспитательное воздействие на человека, который до осуждения всю жизнь добросовестно трудился. Повышение общеобразовательной подготовки не нужно для человека, имеющего высшее образование.