Качая колыбель, или Профессия «родитель»

Ребята готовы изображать героев, сильных мужчин, проявляя при этом изобретательность, способность находить выразительные средства для характеристики избранного персонажа. От вас требуется проявить уважение к избранной сыном роли. Он должен почувствовать, что вы не только уважаете его, но и гордитесь его подвигами.

Дети шестилетнего возраста дифференцированно относятся к своим сверстникам, осознанно подходят к выбору друзей. Не стоит диктовать свои правила дружбы, назначая друзей по толщине кошелька родителей или благополучию в их семьях. Ребенок должен получить опыт взаимоотношений, пока находится под вашим крылом. Ему необходимо узнать, что люди живут по-разному, и сравнить взаимоотношения, которые сложились в вашей семье, с теми, что есть в семьях его друзей. Это поможет ему сформировать свой взгляд на жизнь и людей. Не всегда ребенка устраивает то, что происходит в его семье. Даже если родители считают, что у них все благополучно, у ребенка могут быть конфликтные переживания. Когда он сравнивает с тем, что есть у его друзей, многие проблемы уходят.

Не говорите ему о том, что кто-то «плохой мальчик» или «плохая девочка». Иногда этим детям позволено то, о чем мечтает ваш ребенок. Пока существуют ваши запреты, у него зреет «запретный плод», который потом проявится в подростковом возрасте.

Я знаю несколько человек, которые в детстве были очень «хорошими» и «примерными», а затем «отбились от рук», но получили полную свободу.

Дошкольники уже начинают понимать дружбу как форму взаимоотношений. И хотя их представление о дружбе находится на уровне оценки только внешних проявлений (помогать друг другу, не ссориться и т. д.), это качественно новое явление имеет огромное значение в развитии детей.

Высокая оценка «умения играть в коллективе» свидетельствует о понимании и усвоении детьми правил поведения, о росте требований к действиям и поступкам товарищей по совместной игре, о развитии личности каждого ребенка. Если дети младшего и среднего дошкольного возраста ограничиваются лишь констатацией факта, что дружить лучше с тем, кто «хорошо играет», то в подготовительной к школе группе начинается дифференциация этого понятия.

Игра требует от участников и проявления определенных способностей, тогда она будет интересной, содержательной, увлекательной. Поэтому умение выразительно читать стихи, петь песни, танцевать, рисовать, создавать прочные и красивые постройки всегда отмечается детьми.

Чем инициативнее и самостоятельнее партнеры в игре, тем быстрее возникает игра. Чем больше проявляют они творчества, тем богаче оснащенность необходимыми атрибутами. Спрашивайте сына, что ему необходимо для игры, и вместе с ним создавайте это. Чем глубже знания и представления детей, тем ярче отражаются в игре события и отношения персонажей.

В игре, удовлетворяя свою потребность в общении, ребенок вступает в отношения, которые стимулируют его положительные эмоции.

Эмоции

Проявляясь каждый раз, когда дети играют, эмоции закрепляются как стойкие избирательные отношения к сверстнику и становятся симпатиями. Если в группе детей созданы необходимые условия для игровой деятельности, внимание взрослых к играм, положительная оценка дружбы и т. д., это благоприятствует общению детей, симпатии перерастают в стойкие отношения, которые мы называем дружбой. С одной стороны, в дружбе проявляются нравственные качества ребенка, с другой – она содействует развитию навыков позитивного поведения, углублению нравственных чувств.

Умение уступать

В игре естественная потребность ребенка к общению со сверстниками часто наталкивается на неумение контактировать, согласовывать свои действия с действиями товарищей. Дети, выросшие в больших семьях, где есть еще братья или сестры, учатся этим качествам там. Для ребенка, являющегося единственным у родителей, такой опыт может быть получен только в коллективной игре.

Происходит внутренняя борьба между стремлением, например, взять лучшую игрушку, получить главную роль и желанием объединиться с товарищами в общей игре.

Чтобы остаться равноправным членом игрового коллектива, нужно уметь уступать.

Если дети охотно уступают, отказываются от личных желаний ради общего интереса, это свидетельствует о положительном влиянии дружбы на личность ребенка, на его поведение и поступки.