Как научить ребенка легко учиться

После того как вы определите, к какому типу относится ваш ребенок, скажите ему, что вы об этом думаете и почему. Спросите его мнения. Помочь ребенку разобраться, что было бы для него лучше в процессе обучения, – значит помочь ему разобраться в себе и в окружающем мире. Дети, которые понимают, каковы их сильные стороны, начинают, отталкиваясь от этого, разрабатывать свои собственные стратегии обучения. И чем больше ребенок знает о своих талантах и способах их наилучшего использования, тем больше нужно предлагать стратегий, которые помогли бы ему раскрывать свой потенциал и получать удовольствие от учебы.

Расскажите учителям, что вы знаете о способностях вашего ребенка к учебе и о стратегиях, направленных на их раскрытие.

Если способности вашего ребенка в школе не раскрываются, результатом могут стать разочарование, рассеянность, неуверенность и, конечно же, низкая успеваемость. Вашего ребенка могут даже посчитать неспособным к учебе или подумать, что у него синдром дефицита внимания, в то время как в действительности это одаренный ребенок с творческим складом ума. Тенденция навешивать на детей ярлыки (например, синдром дефицита внимания с гиперактивностью) может превратиться в самореализующееся пророчество. На самом же деле корень проблемы – в несоответствии между тем, как воспринимает и обрабатывает информацию мозг ребенка, и тем, как ее преподносят в школе.

Предоставляя ребенку возможность проявить свои способности во время выполнения домашних заданий, вы тем самым способствуете его развитию и повышаете чувство уверенности в себе. Когда вы поделитесь этой информацией с учителями, им придется отказаться от своей прежней позиции и объективно оценить способности ребенка, а также понять, что его поведение – это вполне объяснимая реакция на ситуацию.

Школьная система обучения рассчитана в основном на учеников АЛ-типа, которым свойственно спокойно сидеть на месте, делать заметки по ходу объяснения материала, внимательно слушать учителя (хотя лишь малая часть учеников АЛ-типа действительно хорошо усваивает знания в ходе подобного пассивного обучения). Что же касается учеников ВПК-типа, особенно мальчиков, то им необходимо предоставлять возможность использовать свои сильные стороны. «Плохое поведение», на которое часто жалуются учителя, можно объяснить просто недостатком мотивации, в то время как педагоги считают их поступки преднамеренными или полагают, что ребенок мог бы измениться, «если бы очень захотел». Если вы поможете учителям своего сына или дочери разобраться в этой проблеме, объяснив, что такое поведение отражает индивидуальные особенности характера ребенка, а вовсе не является злым умыслом, тогда педагоги, возможно, проанализируют ситуацию более глубоко и предпримут соответствующие действия.

Когда дело касается нейрологии (и вообще любой науки о человеческом разуме), многим педагогам просто не хватает знаний и опыта, поэтому они не могут оказать никакой поддержки ученикам с разными способностями – тем более что это не вписывается в ограниченный узкими рамками учебный план. Если вы поможете учителям понять, в какой области силен ваш ребенок, они смогут предоставить ему больше возможностей для самовыражения.

Так что же вам все-таки делать?

Возьмите лист бумаги и напишите, какими способностями к учебе обладает ваш ребенок, какой стиль обучения ему больше всего подходит, к чему он проявляет наибольший интерес и в чем может выразить себя наилучшим образом. Вы можете предложить альтернативный вариант домашних заданий, который, по вашему мнению, больше соответствует его наклонностям и возможностям. Например, вы считаете, что нет смысла заучивать значение терминов, потому что когда придет время тестирования, ребенок не сможет их вспомнить. Вместо того чтобы возмущаться, что в школе дают бесполезные задания, предложите учителям дать вашему ребенку другое задание: попробовать составить из этих слов какие-нибудь забавные предложения или даже небольшие рассказы. Это позволит ему продемонстрировать, что он понимает их значение.

Выявив стратегии, которые подходят для вашего ребенка, запаситесь свидетельствами его успехов и покажите учителю, какие методы являются наиболее успешными при изучении разных предметов и решении разных типов задач. Чтобы укрепить отношения с педагогами, дайте им понять, что вы, в свою очередь, готовы добавить их стратегии к тем, которые уже используете. Если вы сообщите учителям о том, как ваш ребенок отреагировал на их предложения, они наверняка высоко оценят ваш поступок. Тогда вы начнете работать с ними как одна команда и это поможет вашему ребенку учиться успешно и с удовольствием.