Как обучать биологии. Животные. 8 класс

Сначала изучается отряд воробьинообразных как самый крупный по числу видов. Учащимся предлагается назвать демонстрируемых птиц и сказать, где можно увидеть их в природе. Выслушав ответы, учитель объясняет, что для большинства воробьинообразных характерны такие признаки, как обитание в лесах, четырехпалость (три пальца направлены вперед, а один назад), образование пар в период гнездования, искусность постройки гнезд, вылупление из яиц птенцов голых и беспомощных.

Далее рассматривается отряд ржанкообразных (второй по числу видов после воробьинообразных). Поскольку на территории нашей страны из птиц этого отряда обитают кулики, им и уделяется основное внимание. Учитель демонстрирует рисунки с изображениями вальдшнепа, чибиса, зуйка, перевозчика и просит учащихся сказать, какие из этих птиц им известны и по каким признакам любого кулика можно отличить от других птиц. Уточнив ответы школьников, он объясняет, где этих птиц можно встретить в природе и каковы особенности их внешнего строения, добавляет, какую величину имеют эти птицы и рассказывает об особенностях их питания.

Представители следующего отряда – гусеобразных – учащимся хорошо знакомы. Поэтому учитель предлагает им сравнить между собой изображенных на рисунках гусей, уток, лебедей и ответить на вопросы: почему эти птицы выходят из воды сухими? Каковы особенности строения и расположения их ног? Каковы особенности строения их клюва и с чем это связано? Что помогает гусеобразным спасаться от врагов на открытых участках водоемов и добывать пищу с глубины?

В беседе о курообразных учитель обращает внимание учащихся на особенности строения ног, способствующие разгребанию почвы или лесной подстилки при добывании корма; клюва, приспособленного к питанию лесными ягодами и листьями растений, и крыльев, обеспечивающих стремительный взлет и непродолжительный полет.

Далее подобным образом учитель знакомит учащихся с аистообразными, соколообразными, дятлообразными и другими отрядами и подводит итоги урока.

На этом уроке также можно организовать самостоятельную работу учащихся с учебником: предложить им, используя текст параграфа, составить в тетрадях таблицу «Важнейшие отряды птиц», отметить в ней названия отрядов, представителей и их характерных признаков. Для закрепления полученных знаний учитель называет признаки того или иного отряда, а учащиеся – названия отрядов и их представителей или наоборот.

После подведения итогов урока учитель дает задание на дом: прочитать в учебнике текст параграфа; ответить на вопросы; в тетради составить и заполнить таблицу «Важнейшие отряды птиц» (если ее не заполняли на уроке).

Урок 6. Экологические группы птиц

Задачи: показать, как птицы, относящиеся к разным отрядам, приспособились к обитанию в одних и тех же условиях.

Оборудование: таблицы «Птицы леса», «Птицы степей и пустынь», «Птицы открытых воздушных пространств», «Птицы болот, побережий и открытых участков пресных водоемов», «Дневные хищники».

Методы и методические приемы: рассказ учителя с элементами беседы с использованием изобразительных наглядных пособий.

Ход урока

В начале урока учитель знакомит с его познавательными задачами и проводит устную фронтальную проверку знаний о происхождении и важнейших отрядах птиц.

Вопросы для устной проверки знаний:

1. Какие позвоночные животные могли быть предками птиц?

2. Какие признаки свидетельствуют о сходстве современных птиц и пресмыкающихся?

3. У каких современных птиц птенцы имеют развитые пальцы?

4. Какие ископаемые находки подтверждают родственные связи птиц и пресмыкающихся?

5. Что свидетельствуют о том, что археоптерикс имел больше признаков сходства с премыкающимися, чем современные птицы?

6. Какие признаки птицы характерны для археоптерикса?

7. Какое значение имеют останки протоависа для изучения происхождения птиц?

8. Какие отряды выделяют в классе птиц?

9. Какой из отрядов птиц самый крупный по числу видов и какие виды птиц этого отряда вам известны?

10. Что характерно для воробьинообразных птиц?

11. К какому отряду относят вальдшнепа, чибиса, зуйка и других куликов?

12. Каковы отличительные признаки куликов и каков образ жизни этих птиц?

13. По каким признакам можно узнать в природе птиц отряда гусеобразных?

14. К какому отряду относят рябчиков, тетеревов, глухарей и каковы признаки птиц этого отряда?

15. Каковы отличительные особенности птиц отряда аистообразных и какие птицы этого отряда вам известны?

16. Какие птицы отряда соколообразных вам известны и по каким признакам их можно узнать в природе?

17. Какие другие отряды птиц вам известны и что характерно для птиц этих отрядов?