Как обучать биологии. Животные. 8 класс

После подведения итогов урока учитель дает задание на дом: прочитать в учебнике текст параграфа и ответить на вопросы; составить и заполнить в тетради таблицу «Домашние птицы», повторить материал по теме «Класс Птицы».

Класс Млекопитающие

Учебно-воспитательные задачи

При изучении млекопитающих завершается формирование и развитие у учащихся знаний о многообразии организмов, усложнении их организации, приспособленности к средам обитания, жизнедеятельности, индивидуальном развитии, значении в природных сообществах и жизни человека. Знакомство с отрядами млекопитающих, а в ряде случаев и с их семействами способствует углублению знаний по систематике животных. Особое место в этой теме отведено материалу о домашних млекопитающих, их происхождении, значении в жизни человека, породах и основах животноводства, направленному на реализацию принципа политехнического обучения. При рассмотрении вопросов рационального использования и охраны млекопитающих продолжается развитие у школьников природоохранительных знаний.

Одновременно с образовательными задачами реализуются воспитательные, развивающие и другие задачи. Так, при выявлении признаков сходства в строении и зародышевом развитии млекопитающих и пресмыкающихся и изучении палеонтологических находок учащиеся подводятся к выводу о происхождении млекопитающих от древних примитивных зверозубых ящеров, а при изучении млекопитающих по отрядам в восходящем порядке – об усложнении их организации в процессе эволюции, что имеет большое значение в формировании у школьников естественнонаучного мировоззрения.

Сравнение учащимися млекопитающих с пресмыкающимися, сумчатых с яйцекладущими, насекомоядных с сумчатыми и т. п., формулировка выводов и обобщений на основе выявленных признаков сходства и различия животных способствуют развитию у них мышления, логических умений и навыков, познавательного интереса и других качеств личности. Немаловажно, что демонстрация на уроках и экскурсиях в природу различных животных класса млекопитающих вызывает у школьников эстетические эмоции, способствующие воспитанию у них любви к природе и гуманного отношения к живому.

Методические рекомендации

На изучение темы можно выделить 14 уроков:

1. Общая вводная характеристика млекопитающих. Местообитания, особенности внешнего строения, скелета и мышц млекопитающих.

2. Органы полости тела. Нервная система и поведение млекопитающих.

3. Размножение и развитие млекопитающих. Происхождение млекопитающих.

4. Первозвери, отряд Однопроходные. Звери, отряд Сумчатые.

5. Плацентарные млекопитающие. Отряды Насекомоядные и Рукокрылые.

6. Отряды Грызуны и Зайцеобразные.

7. Отряд Хищные.

8. Отряды Ластоногие и Китообразные.

9. Отряды Парнокопытные и Непарнокопытные.

10. Отряд Приматы.

11. Экологические группы млекопитающих.

12. Сезонные явления в жизни млекопитающих.

13. Значение млекопитающих. Их охрана.

14. Виды и важнейшие породы домашних млекопитающих.

Урок 1. Вводная характеристика класса Млекопитающих. Местообитание, особенности внешнего строения, скелета и мышц млекопитающих

Задачи: познакомить учащихся с признаками, позволившими млекопитающим стать самыми высокоорганизованными позвоночными животными, местообитаниями и особенностями внешнего строения, скелета и мышц млекопитающих.

Оборудование: живое млекопитающее (хомяк, морская свинка, кролик или другое животное); чучела зверей; наборы кусочков шкурок млекопитающих: крота, кролика, козы, лисицы или др. (раздаточный материал); таблицы «Класс Млекопитающие», «Скелет млекопитающего»; рисунки с изображением млекопитающих разных местообитаний.

Методы и методические приемы: рассказ учителя с элементами беседы с использованием изобразительных наглядных пособий, наблюдения за живыми объектами, самостоятельная работа учащихся (при наличии раздаточного материала).

Ход урока

Урок начинается с постановки познавательных задач, демонстрации изображений представителей класса млекопитающих и выявления признаков, развитие которых способствовало этим животным занять на Земле самые различные местообитания. Учащимся предлагается сравнить между собой демонстрируемых животных, назвать имеющиеся у них общие и отличительные признаки внешнего строения и рассказать, какое они имеют значение в жизни животных.

Уточняя и дополняя ответы, учитель подчеркивает такие важные особенности млекопитающих, как живорождение, выкармливание детенышей молоком, высокое развитие головного мозга и теплокровность, поясняет, что понятие «млекопитающие» употребляют так же, как и «звери».