Как организовать работу с детьми летом

Наблюдение за тем, летают ли насекомые в ветреную погоду (5–7 лет).

Вопросы

● Как можно узнать, есть ли сегодня ветер?

● Как можно определить силу ветра? Его направление?

● Если ветер сильный, как можно назвать такую погоду?

● Где ветер дует сильнее – на открытом или закрытом участках?

● Почему насекомые в ветреную погоду прячутся?

● Почему в жаркую погоду ветру все рады?

● Почему люди опасаются очень сильного ветра?

● Какое значение ветер имеет в жизни растений? Животных?

● Чем ветер летом отличается от ветра осенью или зимой?

● Почему от летнего ветра не надо защищаться как от осеннего или зимнего?

Загадывание загадок о ветре (5–7 лет) [31]

Задача: развивать логику и гибкость мышления, умение выделять характерные особенности явления.

* * *

Летит, а не птица,

Воет, а не зверь.

* * *

Без рук, без ног,

А ворота отворяет.

* * *

Без рук, без ног,

Под окном стучится,

В дом просится.

* * *

Без рук, без ног,

По свету рыщет,

Поет да свищет.

* * *

Неизвестно, где живет.

Налетит – деревья гнет,

Засвистит – по речке дрожь.

Озорник, а не уймешь.

* * *

Пыль поднимает,

Деревья качает,

Воет-завывает,

С деревьев листья срывает,

Тучи разгоняет,

Волны поднимает.

* * *

Бежал по тропке луговой —

Кивали маки головой.

Бежал по речке голубой —

Речка сделалась рябой.

* * *

Озорной повеса

Пролетел над лесом,

Крыльями взмахнул —

Лист с дерева отряхнул.

Определение наличия и направления ветра по ряби на воде, налитой в таз или ванночку (4–5 лет)

Задачи: развивать внимание, пространственную ориентировку.

Опыты (4–6 лет)

Задача: развивать любознательность, пытливость, умение делать умозаключения.

Задания

● Подуть с разной силой на бумажные кораблики, плавающие в емкости с водой.

● Около листа, разрезанного на полоски, создать движение воздуха с помощью плотного листа или книги.

● Побегать с вертушкой.

● Пройти спокойным шагом и быстро пробежать.

● Поиграть в ветреную погоду в бадминтон, с воздушными шариками.

● Сделать вывод о том, что ветер образуется в результате движения воздуха.

Чтение отрывков из сказок A.C. Пушкина «Сказка о мертвой царевне…», «Сказка о царе Салтане…» (5–7 лет)

Задача: формировать интерес к природному явлению, поэтическому творчеству.

* * *

Ветер, ветер! Ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе.

* * *

Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах.

Дидактическое упражнение «Ветер – хорошо и плохо» (5–7 лет)

Задачи:

– формировать умение видеть в природных явлениях положительное и отрицательное для жизни людей, растений, животных;

– объяснять свои умозаключения.

* * *

Воспитатель предлагает детям выделить положительное в явлении неживой природы – ветре для людей, животных и растений и отрицательное, разрушительное, уничтожающее. Ребенок не только должен выделить положительное или отрицательное значение, но и объяснить, почему он так считает.

Разучивание стихотворения Е. Алябьевой «Проказник– ветер» (5–7 лет)

Задачи:

– закреплять представления детей о силе ветра;

– развивать память, выразительность речи.

* * *

Проказник-ветер прилетел, – Дети обе руки стремительно выдвигают вперед.

Густой листвой зашелестел. – Шевелят пальцами рук.

Подул немного посильней – Руки поднимают вверх, покачивают ими.

И ветки закачал скорей. – Раскачиваются.

Совсем плутишка разошелся – Сильно раскачиваются и машут руками.

И по стволам уже прошелся. – Закрывают лицо руками.

Тут закачался целый лес, – Имитируют движение руки, открывающей и закрывающей дверь за ручку.

Не видно стало и небес. – Хватаются за голову.

Скрипят, качаются деревья

И ветру действуют на нервы. – Шевелят опущенными вниз палъцами.

Тогда шалить он перестал,

И лес спокойным снова стал. – Замирают.

Логоритмическое упражнение Е. Алябьевой «Ветер» (4–6 лет)

Задачи:

– развивать чувство ритма и темпа, память, звукоподражание;

– закреплять представления о ветре.

Ветерок листвой шумит:

Шу-шу-шу, шу-шу-шу. – Дети ритмично потирают ладонь о ладонь.

В трубах громко он гудит:

У-у-у, у-у-у. – Ритмично хлопают над головой.

Поднимает пыль столбом: