Читаем Как плохо ничего не делать полностью

Не обращая внимания, что Кляча постоян-но увязала в потоке грязи, крестьянин желал одного – поскорее добраться до дома. На-прасно уговорами и ударами кнута он пытался ускорить её замедленный шаг.

Вдруг Кляча остановилась как вкопанная, и рухнула наземь. Крестьянин спрыгнул с воза, подбежал к ней и увидел бездыханное тело. Взглянул на воз и сразу всё понял: огромная бочка была до краёв наполнена дождевой водой.

В берлоге у Медведя

Заночевали в медвежьей берлоге Волк и Лиса, Заяц и Ёж.

И чтобы вздорные гости, Волк и Лиса, не шумели, уложил их Мишка в дальнем углу берлоги, а безобидных Зайца и Ежа – в ближнем.

Поскуливая и рыча друг на друга, Лиса и Волк вскоре угомонились и уснули.

А в ближнем углу задремали Ёж, свернув-шись в клубок, и Заяц, правильно уложивший свои длинные уши на травяной подушке.

К полуночи в берлоге похолодало.

Продрогший Ёж, в надежде согреться, придвинулся поближе к Зайцу.

Заяц вскочил, как ужаленный, и заверещал:

– Ты чего колешься?

– Я не хотел, прости меня, – виновато про-шептал Ёж.

– Ладно, ложись с краю и больше ко мне не прикасайся.

Задремавший Ёж, перевернувшись на дру-гой бок, снова невольно прижался к Зайцу.

На этот раз длинноухий так заверещал, что все, кто ночевал в берлоге, собрались в ближнем углу.

– Послушайте, – недовольно проворчал Мишка, – у меня всего лишь две спальни. Сами выбирайте, кому и где ночевать.

Заяц согласился спать в дальнем углу с Волком, а Ёж в ближнем с Лисой.

Расположились Волк и Заяц рядышком, и тут же уснули, а хитрая Лиса ласковым медо-вым голоском прошептала Ежу:

– Милый дружок, сними-ка свою колючую шубку, боюсь я, что ты невзначай испортишь своими острыми иглами мою.

Ёж согласился, и они тут же дружно захрапели.

Наутро заботливый Мишка поднялся раньше всех, чтобы попотчевать своих гостей чем-нибудь вкусненьким, да обнаружил в берлоге только двух гостей – сытых и дов-ольных Волка и Лису.

Глупый Щенок

Посадила мама-Собака своего сынишку – Щенка за стол обедать, а сама отлучилась на пару минут.

Возвратилась на кухню и ахнула! Весь стол был измазан кашей, а её любимая чашка, в которую было налито молоко, валялась раз-битой на полу.

– Ах, какой негодник! – закричала сквозь слёзы, и распахнула двери сеней.

Выпрыгнул на крыльцо расстроенный Ще-нок и понуро направился в сад.

– Ой, что это? – воскликнул и остановился.

На невысоком дереве сидела серенькая Птичка, а вокруг неё десяток птенцов-подростков.

– Поглядите, – прочирикала Птичка, – вот так нужно летать.

И вслед за нею вспорхнула вся стайка, легко и непринуждённо.

«Как хорошо быть Птичкой, – подумал Щенок. – Лети куда захочешь и всё в округе видно с высоты».

Перейти на страницу:

Похожие книги

Как научить ребенка легко учиться
Как научить ребенка легко учиться

Эта книга поможет вам научить ребенка учиться легко и с удовольствием. Автор Джуди Уиллис – врач, ученая и педагог – разработала собственные стратегии обучения, основанные на результатах научных исследований о работе мозга. Она раскрывает базовые принципы эффективного обучения и на конкретных примерах показывает, как помочь ребенку минимизировать стресс в школе и поверить в свои силы. Автор выделяет два основных типа детей по доминирующему способу восприятия: визуально-пространственно-кинестетический и аудиально-логический – и дает подробные рекомендации для каждого из них. Прочитав эту книгу, вы поймете, как помочь ребенку стать более сосредоточенным и внимательным, успешно проходить тестирования, не бояться проявлять активность и использовать свой творческий потенциал, продуктивно мыслить и применять полученные знания в жизни. Адресуется родителям, педагогам и всем, кто хочет уметь учиться.

Джуди Уиллис

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Воспитание детей / Дом и досуг
Антропология детства. Прошлое о современности
Антропология детства. Прошлое о современности

Несмотря на то, что во все века о детях заботились, кормили, лечили, воспитывали в них добродетели и учили грамоте, гуманитарные науки долгое время мало интересовались детьми и детством. Самые различные общества в различные исторические эпохи по большей части видели в ребёнке прежде всего «исходный материал» и активно «лепили» из него будущего взрослого. Особенности маленького человека, его отношений с миром, детство как самоценный этап в жизни человека, а уж тем более детство как особая сфера социокультурного пространства — всё это попросту не замечалось.Представленное собрание очерков никак не претендует на последовательное изложение антропологии детства. Это, скорее, пространство возможностей исследования детства в ключе этнографии, психологии, истории, фольклористики, педагогики, и вместе все эти направления дают порою новое видение вечных тем.

Мария Владимировна Тендрякова

Культурология / Воспитание детей / Дом и досуг