Как подружить ребенка с мылом

В неловких детских ручках при находящемся явно не «на высоте» двигательном навыке любой предмет становится крайне опасным. Если это касается даже относительно безобидных зубных щеток, мы тем более можем не сомневаться, что использование колюще-режущих и громоздких предметов вроде ножниц, бритв, веников, совков и др. составит отдельную, большую тему. Оттого детям до 5 лет запрещено давать в руки острые и режущие металлические предметы – даже в обучающих целях. Этого нельзя допускать независимо от того, перед зеркалом ли, в ванной ли комнате или за обеденным столом (вилки, ножи), а также в нашем присутствии это происходит или (тем более!) нет.

Что же касается прочего, так сказать, инвентаря, то детям не стоит доверять сложные приборы – электробритвы, мобильные телефоны, фонарики, зубную щетку на батарейках и др. А обращению с самым необходимым следует учиться вместе. Например, предложим ребенку взять в кулачок зубную щетку, приловчиться держать ее так, чтобы ее щетина касалась только зубиков, не пытаясь «уехать» на десны, вверх или вниз. А для самой чистки возьмемся за рукоятку рядом, своей рукой, покажем, какие движения нужно совершать. После этого останется лишь приготовиться почистить зубки «вместе» еще 5–7 раз, а потом предложить малышу сделать все самостоятельно.

Точно так же следует поступать с уборкой и любыми другими гигиеническими процедурами и мероприятиями. Не следует ожидать от ребенка изначальной ловкости, силы и умопомрачительного навыка в подметании полов – ведь он же не родился с веником в руках!.. Да и мы сами вряд ли хотели бы так сразу получить «юного дворника» в семье. А значит, не следует давать ему сложных, многоступенчатых заданий. Будет лучше, если навык уборки он начнет осваивать в форме «помощи старшим», а личную гигиену мы будем наводить вместе – только именно вместе, а не «мы за него»!.. При этом не нужно пытаться научить чадо чистить зубки и мыть, скажем, голову за одно занятие. Если оно уже изрядно потрудилось над выработкой одного навыка, второе необходимое (безотносительно наших «уроков») действие лучше полностью выполнить родителям.

Ругать или упрекать, выражать свою досаду по поводу допущенных малышом ошибок и неловкостей не следует. Во-первых, они вполне естественны для его лет и уровня, на котором его развивающаяся ЦНС владеет столь же быстро растущим телом. Во-вторых, такие мелкие недоразумения касаются не только него – мы сами наверняка будем обращаться с попавшим к нам в руки впервые предметом обихода ничуть не ловчее… В-третьих, неловкость – это не сознательный проступок и не заслуживает порицания и тем более наказания. В-четвертых, наказания в период обучения сильно снижают энтузиазм ученика продолжать работу над собой, тем более если он не ощущает и не осознает своей вины в случившемся.

В процессе обучения ребенка чему бы то ни было его разумнее всего хвалить, вознаграждать за успехи. А бранить или наказывать можно лишь за явно намеренные проступки – даже не за ошибку, повторенную уже в который раз!.. После каждого нового промаха лучше предложить сделать все заново и вместе, чтобы показать наглядно, как нужно действовать. Родителям стоит запастись терпением и лаской – все это потребуется, и еще как. Ничего, зато мы сможем существенно сэкономить на розгах и выговорах!..

В целом, за успехи малышей в возрасте до пяти лет лучше награждать не столько материальными подарками, неважно, съедобны они или нет, сколько словами одобрения, проявлениями любви. Как известно, подмена искренних чувств «премиальными» создает впечатление, будто мы пытаемся поскорее отделаться от необходимости хвалить юного труженика. Многие родители отчего-то уверены, что нематериальные проявления любви балуют детей сильнее материальных, хотя в действительности дела обстоят с точностью до наоборот. Поэтому конфетой чадо можно угостить в конце плодотворно прошедшего урока. А в процессе разумнее делать акцент на похвалах и других поощряющих жестах.

5. Нужно помнить, что у гигиены как таковой имеется две стороны. Одна из них зовется личной и касается непосредственно ухода за телом, волосами, ногтями и др. Кроме того, в понятие личной гигиены входит уборка в своей комнате, аккуратное складывание своей одежды в шкаф, уборка использованной лично посуды со стола. А вот стирка этой одежды или помощь маме при проведении уборки во всем доме – это уже гигиена общественная. То есть речь идет о занятии не менее важном и полезном, но уже не имеющим отношения персонально к нашему чаду. Нужно обязательно взять за правило различение этих двух видов гигиены, так как путаница с ними у нас в голове непременно отразится на представлениях малыша. А между тем фактическое отношение к ним у каждого человека (в том числе маленького) может и должно разниться.