Как правильно воспитать сына без отца

В формировании личности принимают участие многие социальные институты: школа, уличная среда, средства массовой информации, производство, но основы правильного отношения к жизни, обществу, к самому себе ребенок может получить только от близких ему людей в кругу своей семьи.

5.1. Передаем нравственный опыт и моральные представления

В каждом обществе поведение человека регулируется определенным набором правил и требований. Называются эти поведенческие предписания нормами. Различают несколько типов норм, но мы остановимся на моральных принципах. Именно эти нравственные правила в качестве «неписаных законов» указывают людям, что следует или не следует делать. Самый универсальный (и наиболее яркий) пример подобных указаний можно увидеть в заповедях Иисуса Христа.

Все отношения людей, от интимных до межгосударственных, пронизаны моральными нормами. Роль нравственных устоев велика. Именно они определяют, что «зло», а что «добро». Без них бы в обществе воцарился хаос. Ненормированное поведение людей повлекло бы за собой непредсказуемые действия ряда представителей человеческого рода, разгул преступности и жестокости. Кроме того, соблюдение нравственных предписаний позволяет личности стать авторитетным, уважаемым человеком в обществе, добиться успеха и всеобщего признания. Чем раньше ребенок усвоит моральные нормы и начнет следовать им, тем легче ему станет общаться с другими людьми, тем скорее он сможет выработать результативную линию своего поведения.

Уже в дошкольном возрасте дети начинают руководствоваться определенными культурными установками в своих действиях. Источником этих установок обычно выступают взрослые, ровесники и старшие ребята. Ключевую же позицию в передаче ребенку нравственного опыта занимает его мама. Малыш, общаясь с ней, наблюдая за ее действиями, подражая материнскому поведению, реагируя на поощрение и наказание, усваивает, что хорошо, а что плохо, что можно, а что нельзя.

Примерно в четыре года мальчики становятся очень любознательными. С утра до вечера из них сыплются вопросы: «Это что?» и «Почему?». Если мама терпеливо, без эмоциональных срывов старается ответить сыну, и при этом доходчиво объясняет правильное и неправильное поведение людей, то у ребенка сложатся устойчивые моральные представления. Он на всю жизнь поймет, как именно следует вести себя, чтобы его воспринимали положительно, как хорошего, доброго, сильного человека.

Важный стимул поведения дошкольника — правильная оценка мамой его поступков. В этом возрасте мальчики изо всех сил стремятся получить материнское одобрение. Грамотная реакция на действия ребенка обогатит его нравственный опыт полезными примерами морального поведения. Представьте картину: сын заигрался и нечаянно смахнул рукой чашку со стола. Услышав, звон разбитой посуды, в комнату вошла мама и спокойно спросила: «Кто разбил чашку?». Малыш сразу признался в содеянном. Мама не стала его ругать, а похвалила за честность и попросила быть в будущем аккуратным и внимательным. Еще несколько подобных случаев, и у сына сложится стереотип: быть честным — приятно.

Обычно дети начинают усваивать правила поведения с бытовых, культурно-гигиенических норм, а также с требований, касающихся обращения с животными и вещами, отношения к своим обязанностям и распорядку дня. Кроме того, они часто видят пример тех же родных взрослых людей, которые ведут себя в соответствии со своими указаниями. Например, малыш слышит от мамы, что каждое утро нужно чистить зубы, видит, как она чистит зубы сама и как следит за тем, чтобы он делал то же самое.

Труднее всего дети усваивают нравственные нормы, касающиеся человеческих отношений. Ребенку сложно понять, почему люди в той или иной ситуации ведут себя так, а не иначе. Но постепенно малыши справляются и с этой задачей. В этом им сильно помогают примеры из сказок, мультипликационных и игровых фильмов, а также сюжетно-ролевая игра, иногда построенная на примерах фильмов и книг. Многие из нас играли в подобные детские игры. В моем детстве это были сюжеты из «Чапаева», «Александра Невского», «Неуловимых мстителей» и «Трех мушкетеров». Сегодняшние мальчишки могут играть в «Железного человека», «Аватара» и «Трансформеров».

Будет полезно, если после чтения сыну сказки или совместного просмотра фильма, мама сможет обговорить с малышом прочитанное и увиденное, по необходимости поясняя поведение тех или иных героев. Тем самым, она поможет ребенку сформировать соответствующие моральные представления. При подобных обсуждениях стоит обращать внимание на позитивные черты кино— и литературных персонажей: мужество, доброту, защиту слабых, удаль, помощь старшим, ум, справедливость, великодушие, скромность, изобретательность, уважение к женщинам, внимание к родным и близким.