Впрочем, сейчас вокруг «Голоса» такая истерия, что порой влияния родителей просто не хватает – дети сами рвутся участвовать. Папа с мамой, может, и рады были бы своего туда не пустить, но он же прямо спит и видит. И для меня как для художественного руководителя театра-студии это иногда становится очень хорошим подспорьем. Дети стали очень стараться, даже на ненавистное сольфеджио бегом бегут. А все почему? Потому что после первого же заявления «Я хочу на „Голос“, отправьте меня туда», я собрала всех и сказала: «Послушайте, вы пока в ноты не научитесь попадать и чисто интонировать, никакого вам „Голоса“, нечего позориться! Идите и учитесь. Бегите на сольфеджио, пропевайте интервалами каждую песню, садитесь за инструмент, отрабатывайте гаммы». Я же не могу допустить, чтобы ученик «Непосед» опозорился перед миллионной аудиторией! И ребята вняли. Занимаются как миленькие, благо в студии у нас прекрасные педагоги. В общем, эти детские конкурсы – они не всегда во вред, бывает и во благо, но ребенку со слабой нервной системой идти туда не надо. Не ломайте ему жизнь.
Совет двадцать второй
Как научить проигрывать
Ребенок вполне в состоянии эту нехитрую философскую доктрину постичь. Может быть, не с первого раза, но все-таки. Говорите с ним, приводите примеры, разбирайте каждый свой промах не с позиции «Как ты плохо тут спел», а наоборот: «Чем нам это может помочь в будущем». Значит, так было надо. Значит, в этом году ты еще не готов был к тому, чтобы к тебе на «Голосе» повернулись судьи, рано тебе еще на большой экран, подучиться еще надо. И это не шаг назад, а очередная ступенька к победе.
Ребенка надо обязательно готовить к тому, что он может и проиграть. Обязательно! Чтобы это не было для него шоком. Но настраивать на позитив. «Ты выйди и покажи все, что умеешь. Спой так, чтобы тебе самому не было стыдно, чтобы ты был уверен – я сделал все, что мог.
И не смотри ты на эти кресла! Вообще непонятно, чем они там занимаются, пока сидят к тебе спиной. Может, книжку читают грустную. Может, в игру играют на телефоне и проигрывают. И от этого у них настроение плохое, поэтому они к тебе не поворачиваются!»
Обратите все в шутку, но так, чтобы малыш понял: выигрыш, как и проигрыш – вещь очень субъективная, ты же не стометровку бежишь, когда результат понятен. Ты поешь. И твоя оценка зависит от настроения судьи, а не от того, насколько хорошо ты спел. Выложись на все сто – и будь что будет.
История двадцать третья
«Падайте ниц, звезда пришла!»
Звездная болезнь – вещь опасная, даже для взрослого, что уж говорить о ребенке. За 25 лет работы с детьми я много раз наблюдала, как то один, то другой мой ученик становились вдруг невероятно популярными. И некоторые внезапно начинали считать, что Земля вертится вокруг них, что они всего уже достигли и работать им больше не надо никогда в жизни. Учиться чему-то новому? О чем вы говорите?! Я уже звезда!
У некоторых моих учеников действительно были веские причины в один миг почувствовать себя пупом земли. Юля Малиновская, например, в одну минуту стала «главной девочкой страны» – когда ты каждое воскресенье на час становишься королевой эфира на главном канале, это меняет твою жизнь. Куда бы мы с Юлей ни приезжали – около ее гримерки всегда змеилась очередь жаждущих взять автограф. На улицу просто невозможно было выйти – ее узнавали везде и всюду, дергали, не давали проходу. И, честно говоря, у нее начала немного кружиться голова от такой славы. Да и кто бы устоял? Не каждый взрослый на такое способен, что уж говорить о маленькой девочке.
Но рядом был Юрий Николаев, мудрая мама, а еще помогло нам именно то, что мы все были одним большим коллективом. И в воскресенье у той же Юли, скажем, эфир на главном канале страны, а в понедельник она выступает в номере «Непосед» на подпевках у Сережи Лазарева или Насти Задорожной. Такой подход всегда здорово отрезвлял наших звезд. Спесь и заносчивость слетали мгновенно. К тому же у меня был тайный ритуал, тоже помогавший справляться со «звездной болезнью».
Когда мы все вместе выезжали куда-то на гастроли, перед отбоем я собирала всех ребят, сажала в кружочек, и каждый по очереди говорил о том, что ему не нравится в поступках других членов коллектива. А потом обязательно все делали комплименты друг другу. И это помогало не копить злобу и напряжение в детях. А тем, кто начинал себя вести как-то не так, намекалось на недостойное поведение и давалась возможность подумать, осознать, исправиться.