Какого цвета удивление?

Конкурсы и выставки являются очень важными этапами в процессе обучения. Выставки следует устраивать каждые 3 месяца, а конкурсы приурочивать к праздникам. Каждое занятие обязательно заканчивать мини-выставкой. Естественно, ребенок должен видеть плоды своего труда. Обсуждение выставки важно начинать с высказываний самих детей. Затем преподаватель объясняет и обращает внимание на положительные стороны, а также разбирает ошибки. В данном случае большую роль играют такт и деликатность учителя в оценке детского творчества. Обычно, работы с натуры, постановки оцениваются, а творческие – отмечаются и поощряются.

В процессе занятий дети будут овладевать пластическими законами. Значение и взаимосвязь динамики, ритма, фактуры необходимо доносить в комплексе с другими видами искусств: литературой, музыкой, танцами. Ребенок должен научиться говорить на языке изобразительного искусства. Если кто-то хочет лепить, то пусть лепит. Например, нарисовав натюрморт, слепит его. Можно прослушивать сказку и музыку по ней. Все это будет расширять познание в русле синтеза искусств. Большое значение имеет применение психолого-педагогических знаний, введение в обучение проблемных ситуаций, формирующего эксперимента. Занятия художественным творчеством придают активность и целеустремленность в овладении другими предметами, помогают выработать целостный взгляд на мир. С умением писать и рисовать развивается умение мыслить, самостоятельно разбираться в действительности.

Что нарисую, то и сбудется

Искусство помогает общаться с миром во всем его разнообразии. Одновременно оно является и средством самовыражения, и средством взаимодействия с людьми. Художественное творчество, и, в особенности, изобразительное искусство связано со всей психологической реальностью. Сюда относятся восприятие, внимание, эмоциональные процессы и интеллектуальные особенности личности – все это включается и отражается в художественном творчестве.

Как развить творческий потенциал личности? Что поможет усилить его? Ответ на вопросы предлагается с позиции художественной и психологической. Изобразительное искусство является универсальным методом, с помощью которого максимально раскрываются способности ребенка, независимо от того, чем он займется, став взрослым. Наглядность, доступность и непосредственная работа с материалом развивают воображение и интуицию, выводят к более широкой сфере интересов, обогащают эмоционально. Эстетическое воспитание влияет на наши чувства, без которых невозможны гармоническое развитие личности, целостность и полнота бытия. А художественное воспитание предполагает развитие оригинальности, гибкости мышления, умение видеть проблему целостно, многосторонний подход к решению вопросов, умение принять новую точку зрения.

Перечисление качеств творческой личности позволяет увидеть обширную сферу их применения, куда входят наука, искусство, техника, межличностные отношения и так далее. А поскольку творческая способность переносится с одних занятий на другие, это подчеркивает важность художественных предметов в системе школьного образования. Мы постараемся углубить общие вопросы, связанные с изобразительной деятельностью, а в сущности и с эстетическим воспитанием.

Сейчас перед обществом остро стали проблемы эстетического воспитания молодежи, дальнейшего формирования критериев эстетики. Вопрос поднят не случайно, ибо обществу нужна активная, творческая личность. Педагоги, писатели, работники культуры постоянно говорят о том, что у молодежи отсутствуют фантазия, восприятие шаблонное, а потребление культурных ценностей становится пассивным и остается на уровне, преимущественно развлекательном.