Капля памяти

Когда ты готов, начинается движение и перенос. Я ощутил, как то, чем являлся, стало как будто разлетаться на молекулы и исчезать, одновременно устремляясь вперёд по спирали в одну точку. Если ты испытывал обморок, то должен помнить, как в глазах темнеет, всё исчезает, и спустя мгновение всё снова появляется, когда ты, открыв глаза, снова видишь обстановку вокруг себя, но уже в том месте, куда твоё обмякшее тело перенесли за время забвения. Причём временной период кажется равным мгновению. Примерно также происходит и во время перехода в пространство вне воплощений.

Дополнительного развоплощения, то есть как бы второй смерти этого более тонкого, чем физического тела не происходит. Но осуществляется открепление от планеты, где была прожита жизнь. То место, где я осознал себя после переноса, оказалось кардинально иным по сравнению с пространством планеты, а себя самого я ощущал так же, как и до переноса. Постараюсь описать.

Только прошу тебя, читатель, изначально понимать, что, сколь бы изящно я не подбирал слова – сейчас или ранее, – реальность сильно отличается от того, что будет рисовать твоё воображение. Возможно, у тебя получится считывать передаваемые мной посредством текста мыслеобразы – тогда это будет ближе к реальности. И всё равно, когда тебе предстоит испытать всё описываемое на собственном опыте, это будут иные переживания, свойственные только тебе, поэтому, конечно, мы должны понимать всю условность моего опыта, возникшего из небытия памяти, ограниченной у большинства людей пределами раннего детства.

Первое, что сразу возникает, – это ощущение полного понимания любого вопроса, который только может появиться. Любой постулат молекулярной физики, любая химическая реакция, историческое событие – всё то, что мы десятилетиями изучаем в школах и университетах, – понимается цельно, без деления на «самостоятельные» науки, и объясняется легко и просто, причём без слов и разъяснений, а через непосредственное понимание, проникновение в суть, единение с объектом вопроса.

Если в том месте начать углубляться в отдельную науку, то понимание её сути будет также приходить в неразрывной взаимосвязи со знаниями, переплетёнными с другими науками. И происходить это будет лишь потому, что иначе объяснить данное знание невозможно, ведь оно уже будет не цельное. Поэтому все формулы химических реакций, физических явлений, алгебраических взаимодействий представляются объёмно и образно, отчего выглядят необычайно красиво и со смыслом, который считывается моментально. Видишь полностью логичный и упорядоченный мир, сотканный из кирпичиков мироздания. Если же и покажется, что что-то в мире несправедливо или излишне, то продолжаться это будет лишь до момента получения душой этих величайших знаний.

Опыты жизней

Любой вопрос типа: почему с тем-то и тем-то произошло то-то и то-то? – сразу находит свой ответ. Например возникает вопрос: почему этот человек сбил на машине этого подростка? И в этот же момент становится ясно, почему именно эти парень и водитель должны были встретиться на дороге именно в этот день и получили именно такие травмы со всеми последствиями для обоих.

Но если, скажем, подросток в процессе своей жизни на интуитивном уровне проработает какой-то момент, сделает соответствующие усилия над собой, что-то поймёт, что, казалось бы, именно ему понять было невозможно, необходимость в этом случае с аварией отпадёт, и случится так, что и водитель тоже не будет нуждаться в произошедшем (а если будет – то уже с другим человеком), то есть все причины для это происшествия растворятся, и оно не случится.

А бывает и такое, что душа воплощается в физическом мире только для отработки ситуации каким-либо взрослым: строителем, по своей халатности сбросившим на ребёнка арматуру, матерью или другими родственниками, которые будут испытывать те или иные чувства вследствие неожиданной кончины малыша. Скажем, если отец ребёнка имеет такой пункт характера, как излишнее упрямство: «Нет, будет именно так, как я сказал», – то происходит что-то такое, что воздействует на него настолько сильно, что он смягчит свою позицию, поймёт и примет другие вариации действительности. Сначала урок даётся в мягкой форме, но если он остаётся не понятым, не пройдённым, форма становится жёстче, вплоть до крайних методов вразумления души, воплотившейся ради этого опыта (каким, например, может быть смерть его ребёнка).