Карандаш. История создания и другие подробности

…обычный метод обучения… — это копирование с плоскостного рисунка: перед каждым студентом помещали чертеж какой-нибудь детали или деталей конструкции, который он должен был скопировать. Когда задание было выполнено, перед ним клали другой чертеж — возможно, более сложный; так повторялось до тех пор, пока ученик не овладевал в достаточной степени чертежными инструментами и в конечном итоге мог сделать очень достойный или даже превосходный чертеж-копию. Однако если бы к концу первого или второго года обучения копииста попросили начертить вид сзади, вид сбоку и горизонтальное сечение его собственного карандаша, а также поперечное сечение готовальни, то он, скорее всего, не справился бы ни с тем ни с другим[471].

Терминология, которой пользовался Биннс, вполне понятна и сегодня. Проекции, о которых он говорит применительно к карандашу — это виды со стороны ластика, со стороны острия и сбоку. Горизонтальное сечение карандаша — чертеж его внутреннего устройства: как бы он выглядел на месте центрального продольного распила по всей длине, от острия грифеля до кончика ластика. Поперечное сечение обнажает устройство карандаша, распиленного параллельно торцу (ластику). Если сделать поперечное сечение близко к острию, оно будет проходить только через грифель; если выполнить сечение заточенного конуса древесины, мы увидим деревянный кружок с грифельной точкой в центре; поперечное сечение через основную часть корпуса даст шестигранник с грифелем; на поперечном сечении через металлический ободок будет заметно тонкое металлическое кольцо, охватывающее либо древесину с грифелем, либо ластик — в зависимости от части, в которой выполнено сечение; на поперечном сечении выступающей части ластика будет только цельный кружок резины.

На самом деле Биннс просил студентов всего лишь нарисовать карандаш, лежащий на столе. Задача выглядит несложной — «представить вид простого карандаша сзади и его изображение в плане»[472]. Но далее в той же главе учебника Биннс обсуждает концептуально более трудную тему: как одновременно представить на чертеже вид снаружи и вид изнутри. Его объяснения проливают свет на концепцию изображения объекта в разрезе, а благодаря подбору примеров мы вдобавок узнаем кое-что о разнообразии продукции и проблемах карандашных мастеров XIX века:

Назначение чертежа в разрезе — отобразить внутреннюю конфигурацию, или расположение и компоновку частей, из которых состоит какой-либо предмет. В качестве примера давайте представим, что производителю простых карандашей надо сделать на заказ некоторое их количество. Но поскольку карандаши бывают различной формы и длины, и в некоторых стержень вставлен на всю длину, а в других карандашах он занимает лишь чуть больше половины корпуса, то при размещении заказа необходимо разъяснить эти вещи, а также указать на особенности формы деревянной оправы, если они имеются: например, если мы захотим придать ей эллиптическую форму. Проще всего дать описание этого небольшого предмета с помощью чертежа, на котором будет показан вид с торца и горизонтальное сечение… карандашей такого рода, предрасположенность которых к скатыванию с чертежной доски на пол будет уменьшена благодаря их уплощенной или эллиптической форме[473].