Караван счастливых историй

Основная ценность и главная задача для родителя в том, чтобы ребенок стал человеком. Превратился в личность, которая в состоянии самостоятельно определить, что такое хорошо и что такое плохо. Но это только говорится легко, а на самом деле это очень сложная задача. При этом не существует никаких технологий, как добиться хорошего результата. Работает только сама обстановка в семье, атмосфера, нормальные и здоровые отношения. Но, как показывает опыт, любая семья как система весьма многовариантна, и поэтому никаких конкретных рецептов здесь нет. Однако стоит отметить, что родителям тоже нужно саморазвитие. Дети делают жизнь родителей более осознанной и ответственной, но родители сами выбирают свой путь. Задача родителей состоит как раз в том, чтобы дети тоже могли вырасти и выбрать для себя свой собственный путь – сделать свой выбор, за который они будут нести ответственность. Необходимо создать им условия для такого развития. В этом и есть цель всего воспитания – человек должен чувствовать себя личностью, Творцом с большой буквы. Конечно, в том случае, если воспитание успешно. А дальше у каждого свой уникальный путь. Очень важно уважение к маленькому человеку. Тогда он становится личностью и весь ценностный ряд – свобода, счастье, любовь – продуцируется из его способностей. Задача родителей и педагогов состоит в том, чтобы помочь раскрыться всему хорошему, что в детях и так уже заложено.

Не секрет, что генетика детей-сирот часто беспокоит будущих родителей, и как только речь заходит об усыновлении, тут же начинаются разговоры об этом. Конечно, гены многое определяют в нас и существенно влияют на нашу жизнь. Но в этой области много заблуждений, которые необходимо обсуждать. Бесспорно, генами дается темперамент, даются особенности физического развития. Это предопределенности, с которыми придется считаться всегда. Но, кроме этого, есть еще среда, в которой живет человек, воспитание и его осознанный выбор.

Кстати, понимание этого является одной из составляющих в решении о принятии ребенка. Сложно поверить, что усыновители должны обладать какими-то особыми качествами. Нет. Они просто должны быть готовыми принять детей. Все остальное – это уже труд родителя, его понимание проблем и нужд ребенка, забота о его здоровье и безопасности. Понятно, что при этом должны быть определенные материальные условия, иначе это безответственно. Людям, которые обладают материальным достатком, отчасти легче прокормить и обеспечить детей всем необходимым для полноценного развития. Но основная задача все-таки находится в другой плоскости – надо принять, несмотря ни на что, и быть готовым к любым трудностям в процессе воспитания и роста ребенка. И это только звучит так хорошо и легко, а на самом деле все достаточно сложно. Но если этой готовности нет, ничего не получится.

Воспитать человека так, чтобы он смог найти свой путь, как раз в наших силах. Постепенно дети взрослеют и сами приходят к пониманию многих вещей, если им есть на кого опереться. Если рядом есть значимый взрослый. Очевидно, что детям в детских домах не хватает именно этого. У них нет человека, который был бы близок, которому можно было бы открыться. Нет взрослого, который дал бы чувство защищенности. Стать значимым взрослым для ребенка достаточно сложно – это вопрос надежности и постепенно рождающегося доверия. Но ребенок должен кому-то подражать, кто-то должен быть для него авторитетом. Ребенок должен как-то понять и осознать свое место в этом мире. Он должен уметь взаимодействовать с людьми и правильно реагировать на события в достаточно сложном для подрастающего человека окружении. А в детском доме система не естественная, это чистой воды артефакт. И когда воспитанник детского дома попадает в реальность, которая привычна и понятна нам, он видит, что здесь все устроено по-другому, и никак не может в нее вписаться. Появляется множество проблем, которые нужно решать.

Как правило, детский дом устроен так, что ребенок находится в замкнутом пространстве, в искусственной среде и не имеет никакого выбора. Вследствие этого у него не формируется способность к эффективному взаимодействию. Ребенка не научили общаться, он не умеет проявлять себя как личность. Но при этом он хочет выделиться, как-то себя показать и выбирает порицаемые обществом способы только потому, что не знает, как правильно себя вести. Этому же нужно научиться. Например, увидеть, как себя ведут в разных ситуациях мама, папа, бабушка и дедушка, то есть научиться принятым в обществе моделям взаимодействия можно только на примерах.